【正文】  中国民乐是中国传统乐器和中国传统音乐的统称，是中华音乐百花园中的一朵奇葩，是中国优秀传统文化的重要组成部分。新课程改革实施之后，民乐教育获得更多的关注，成为小学音乐教学的重要组成内容。而小学民乐社团的建设，恰恰是对于音乐新课改的一种有益的延伸和深化。
　　一、小学民乐社团建设的现状和意义
　　（一）小学民乐社团发展现状
　　在当下新课改的号召下，小学民乐社团有了长足的发展和进步，在校园众多的社团中，越来越多的学生开始关注民乐社团并积极加入。相比较于其他社团，民乐社团在一定程度上受到学生家长更多的支持，成为一种新的选择。总结我们自己的社团建设经验，放眼其他地方和学校民乐社团的现状，可以发现，制约民乐社团建设和发展最为重要的因素依然存在：专业民乐师资力量匮乏，社团活动时间、场地、经费欠缺，缺少符合小学生认知特点的训练乐谱和相关作品，乐团的建制不够齐备。这些是我们在民乐社团的建设过程中需要着力解决的问题。
　　（二）小学民乐社团建设的意义分析
　　以我校民乐社团的建设为例，组建一支朝气蓬勃的学生民乐社团，能给学生提供一个发挥音乐才能的平台，展示音乐才能的舞台，其也是学校艺术文化活动的展示窗口。社团以“弘扬民族传统文化，传承艺术经典”为立团宗旨，以丰富校园文化生活，培养高素质的音乐爱好者为使命。总体上来看，民乐社团的建设具有以下几个方面的意义：从宏观的角度来看，对进一步弘扬新课程改革精神，进一步深化小学音乐教学和民间音乐为代表的中华优秀传统文化之间的联系，增进学生对音乐课程的热情和兴趣，对推动小学音乐教育事业的发展以及传承优秀传统文化具有非常重要的价值和意义。从宏观和微观的角度来看，建设好小学民乐社团是丰富课堂生活，培养学生独立自主、互助合作之完整人格品质的重要途径。这种方式为学生提供了更多展示自己的平台，有助于学生发挥各自的长处。对于学校而言，这不仅仅是有意义的实践活动，更是一种教学理念上的全面突破。
　　二、小学民乐社团建设的基本路径
　　小学民乐社团建设能够帮助学生掌握一定的能力，同时也能够营造良好的艺术创作氛围。将音乐课本上的理论知识实践到具体活动之中，有助于增强学生课余活动的丰富性，也能够促进校园文化建设，无论是对于学校还是教师、学生，都有重要影响。因此，需要明确小学民乐社团建设，完善社团制度，从而充分发挥民乐社团的作用。
　　（一）明确理念，建立机制，突出专业性，提高学生获得感
　　针对部分学校对于社团工作建设重视程度不够的问题，我们首先要转变传统的教育教学理念。在小学教育阶段，课业负担和各门课程的要求相对而言较低，考虑到学生的年龄特点，正是对他们进行素质特长教育的好时机。而音乐素养作为人的基本素养之一，是构成个体基本价值的重要部分，也是面向21世纪最重要的人文素养之一，同时对于完美人格的塑造也是极其重要的。要让全体师生意识到民乐社团的建设不是小打小闹，也不是浪费时间，更不是毫无用处。对于社团成员的未来发展而言，其作用是无可替代的。教师要加强关于民乐社团建设相关理念的培训，对于学生而言，教师需要提高他们对于民乐的认识，尤其是在当前社会文化多元化发展的趋势下，学生能够接触到的音乐艺术形式可谓异彩纷呈，内容种类丰富多样。要使学生认识到民乐是我国优秀音乐文化的重要组成部分，要激发他们的兴趣和热情，转变他们对于民乐社团的看法和观点，从而引导他们积极加入民乐社团，并能够在其中扮演符合自身特点的角色。在日常训练和讲解的过程中，不仅要注重学生音乐技能的培养，也要在一定程度上关注到学生综合素质和综合能力的提高，从而从多方面提高民乐社团的作用，使其成为学生综合素质教育的重要组成部分。
　　（二）结合学生实际情况设计社团活动训练内容
　　考虑到小学生的自身发展特点和习惯，我们要针对他们的特点设计更加有针对性的社团建设内容。这一点往往是我们最容易忽视但又必须考虑到的地方。民乐社团的发展对于学生的要求是比较高的，除了乐理上的要求外，对于学生的毅力和耐心也是不小的挑战。对于学生来说，在学校的主要任务是进行学习，考虑到社团的活动在一定程度上会挤占学习的时间，这就存在一个选择和舍弃的问题。针对以上情况，我们在组织社团时需要考虑到以下几个方面：首先是对于社团活动时间的保障上，学校可以增设一些活动课程，增加活动时间，也可以利用延时服务托管时间。在内容的选择上，多选择一些难度较小、传唱度较高的歌曲进行练习，尤其是选择一些比较适合集体合作、使用多种乐器的曲子进行操练，能够最大程度上符合学生的兴趣爱好。
　　（三）坚持社团走出去原则，和社会接轨
　　民乐社团的建设不仅可以尽可能多地将专业的内容引进来，还可以走出去，增加与外界沟通交流的机会。笔者发现，很多学校的民乐社团建设其实处于一种闭门造车的境地，在很多时候总是默默发展或者停滞不前，并没有制定长远发展的规划。实际上，民乐社团走出去的好处还是非常多的，可以有更多的机会去参加一些区域的比赛或地区性的汇演。这些比赛和活动在很大程度上能够让学生提升集体荣誉感，尤其是参加一些汇演，能够增强社团成员的整体意识和荣誉意识，激发他们的内在潜力，让他们能够在之后的社团活动中拥有更高的热情，认真投入到活动当中去。由此可见，我们在进行民乐社团建设的过程中，不仅要关注到社团本身各个结构之间的配合和学生音乐素养的培养，还可以借助这样的一个机会提升学生的各种意识，最大化地利用民乐社团这一平台，让学生的整体素养和能力得到更大的发挥。
　　总之，小学进行民乐社团的建设也是不断推进新课程改革的要求，丰富校园文化生活的一种具体体现。我们需要对社团建设有着足够的了解，从思想上重视起来，只有这样，我们才能最大化地利用好民乐社团在小学教学中的平台功能，为打造新型校园文化，提高整体氛围做出一定的贡献。