【正文】  摘 要：多媒体教学一体机在语文教学中有效运用其换来的教学意义是巨大的，不仅是激趣、破解重难点的良好工具还是优化教学情境、实现提效提质的有效手段。
　　关键词：初中语文；多媒体教学一体机；有效运用
　　随着科技进校园助力教改工程的大力推进，以多媒体教学一体机为核心的信息技术已经影响到了学校教育教学的方方面面，不仅在硬件支撑下的手段发生了变化，也引起了从教育观念到教育过程各环节的巨大变革，特别是多媒体教学一体机为代表的信息技术强势入驻课堂之后带来的巨大变化，其在提效提质过程中的优势是传统教学方式无法比拟的，能使教学有效性得到从未有的大幅度提升。接下来，我将结合多年实践的初中语文这门学科教学谈谈多媒体教学一体机在其实施中的有效运用。
　　一、运用多媒体教学一体机点燃学习激情，让学生成为主体
　　课未起，趣已至，是我们让学生尽快收心进课堂的重要追求。在倡导学生主体下这种追求变成了一线教师在探索高效课堂过程中的首要教学行为。落实到实践，我们应根据初中语文的学科特点和班情实际，精心设计作为开课导入的导语内容和方式，尽可能使学生在导入这两三钟就点燃兴趣之火，点燃学习激情。我们知道，伴随导入的导语具有极强的激趣性和煽情性的同时，多媒体教学一体机的出场也为之添色不少，在伴随教师精彩导语的同时出现了令人震撼的视觉光效和听觉音效，这种强烈的视听冲击自然给学生新奇感，产生学习之需要。在需要内驱下学生不再处于无动状态，其内心的学习需要就会促使学生成为主体，不学不快。例如写景抒情散文《春》的导入教学，我们就可将文中盼春、绘春、赞春三个部分化为精典的视觉元素再配合音乐《早春曲》形成一股富有视听冲击的感知画面。这样就可有效收到聚焦学生视野、增强学生学习内需、促进学生成为主体并发挥作用的教学意义。开课导入好，激趣效果明显，其在奠定教学成功中就能迅速促进教学互动有效展开，收到良好实效。
　　二、运用多媒体教学一体机优化教学情境，让学生更好理解
　　由于多媒体教学一体机具有较强的集成性和交互性，能很好地将声、光、色整合在一起，通过动画、声音、图象和视频等呈现介质，营造出图文并茂、动静结合和影音辉映的教学情境。再通过电子白板的呈现，这本身就构成了一幅上乘的教学情境，具有了煽情性和激趣性，有催发学生学习的积极作用。如在教学《罗布泊，消逝的仙湖》这一篇课文时为了增强学生的环保意识我们就应采取多媒体教学一体机教学。因为罗布泊无论是过去还是现在，对学生来说都是比较陌生的。为了让学生尽快了解罗布泊的前因后果，强化学生感知，促进学生记忆、理解、想象和联想，激活思维，我把多媒体教学一体机教学辅助作为实现这一目的平台而创设教学情境。实践中我首先准备了两组罗布泊的图片和相关视频，同时我利用多媒体教学一体机播放与罗布泊有关的视频资料，屏幕二分屏，一边是是“消前”的牛马成群、绿林环绕，一边是“逝后”的茫茫戈壁，这样的画面呈现其目的就是将以前的罗布泊和现在的罗布泊进行对比，给学生造成强烈的视觉反差：以前的罗布泊――“绿洲”而现在的罗布泊――“沙漠”，以前的罗布泊是“仙湖”而现在的罗布泊是“恐怖”。为什么呢？学生在视觉感知中自然就会产生这样的追问。这种追问就会促使学生去探究，从文中去找答案。在他们自主学习与合作探讨中他们了解到了人为破坏――“改道”“四盲”是造成如今消逝的罪魁祸首。
　　三、运用多媒体教学一体机突破重难点，让教学变得直观
　　如何巧妙的突破文章的重难点，这一直以来是我们语文教师在提效提质追寻过程中不断思考的问题。在教学过程中，我们发现只要恰当运用多媒体教学一体机巧妙的再现课文中的情景，不仅能够突破知识的重难点，而且能使学生从形象的感知中增强学习的趣味，在兴奋中增强理解力。多媒体教学一体机功能强大，所呈之画面图文影像并茂，不但能使学生心所向，而且有更多的思维介质，能促进学生想象和联想，使以前认为很难理解的内容变得直观，符合思考需求。比如冰心女士写的《观舞记》一文，其在赞美卡拉玛姐妹舞姿优美的同时也在表达度舞的特点。那些语言就是我们认为的理解难点。为了让学生能迅速理解和掌握印度舞蹈特点我们如果仅凭口头讲解、不借助多媒体教学一体机来呈现印度舞助力，学生很多理解到其舞之美。为此，在课前我特地从网上下载相关视频以及卡拉玛姐妹表演的一些相关影像资料作为课件素材，通过多媒体教学一体机大屏幕展示出来让学生感知，在强烈视听冲击中学生不得不为之惊呼。这时，我定格一个特定画面，要求学生利用文中语言来描述这一镜头。很多学生在对照镜头找语言时异常兴奋，而且找到很准确。在接着几个描写中同样找到了相应语句。实践证明，在教学中再难理解的内容我们只要认真设计都可以找到化抽象为直观的途径，特别是现代多媒体教学一体机的到来更让我们预期变为现实提高了速度，这也必将提高效率，丰富课堂内容。
　　总之，多媒体教学一体机在语文教学中有效运用其教学实践意义是巨大的，于教师、于学生，其带来的作用都不可小觑。我相信，在教育信息化、数字化大力倡导的今天多媒体教学一体机必将在教学中运用更加广泛，其在推动语文教学高质量育人过程中也必将光辉夺目。
　　参考文献：
　　[1]鄢静东，浅谈多媒体教学一体机在初中语文教学中的运用[J].中国教育信息化，2019年。
　　[2]刘伟强，论多媒体教学一体机教学手段在初中语文教学中的运用[J].现代语文，2020年。