【正文】  摘 要：教师在开展物理教学时，不仅要引导学生学习知识，还要在教学中立德育人，让学生成为有文化、有理想的社会主义接班人。初中物理教育，不只是关注传授知识，更要重视人的价值观念和情感。教师要通过传授知识，启发学生，培养学生学习物理的数理思维、理解科学本质等方面的浓厚兴趣。
　　关键词：物理课堂；德育教育；策略探讨
　　在初中物理的德育教学中，教师作为班级教学的主要角色，要坚持以学生为主体，逐步引导学生在学习知识的同时养成良好的学习习惯和行为习惯，深入学生的思想建设，创建融洽的课堂氛围。初中物理教师要意识到，物理课本所包含的不同学习任务与内容，富含不同的德育元素，这些德育元素的挖掘，有利于学生将智慧和能力转化为科技成果以及服务社会的动力，是保证学生成才的重要环节。
　　1、在初中物理教学中进行德育教育的必要性
　　无论是哪一学科的教师，他们身上都担负着教书育人的重任。因此，在物理教学当中，教师不但要向学生传授物理知识，提高他们的物理能力和水平，还要结合学习内容，对学生进行思想品德教育，使他们获得全面发展。在新课标当中，对初中物理的教学目标作出了明确规定。物理教学要实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面的教学目标。因此，初中物理教师为了实现“情感态度与价值观”这一目标，应在教学当中渗透德育教育。结合教学内容对学生进行思想品德教育。让学生在物理学习的过程中，实现思想道德水平的有效提升。
　　2、在初中物理教学中渗透德育教育的主要措施
　　2.1 开展实验教学，培养学生协作能力
　　实验教学是培养学生操作能力与知识应用意识的重要载体，在物理教学中占有重要比例。教师要抓住其本身的特点，培养学生实事求是、认真实验、规范操作的实验态度，引导学生养成爱护公物的良好习惯，促使学生在合作中形成团结协作的美好品德。例如：教学压强的概念和应用时，教师可以为学生设计小实验让学生感受压强及其产生规律，从而帮助学生更好地对其建立起感性经验，加深学生对其应用方式与场景的理解层次。引导学生进行压强实验过程中，教师要以身作则，精确实验操作，认真为学生演示每一个操作细节。一边操作，教师要为学生讲解操作规则，并邀请学生观察实验过程、辅助如实记录，以培养学生尊重实验事实。接下来，学生独立完成实验，通过亲自操作、与同学合作，进一步验证释疑。学生操作过程中，教师要强调“实践是检验真理的唯一标准”“个体的力量可以通过集体更好地发挥”，教导学生不能因为想获得目标实验结果而弄虚作假，要通过集体合作真正。如此，既传授了知识，又将集体主义精神、实事求是的科学精神传递给学生。
　　2.2 通过物理实验，培养学生科学探究的能力
　　在学习物理的过程中，除了一些理论之外，最重要的是物理实验，它可以让学生将理论知识转化为实际活动中的具体应用，有助于提高学生的实践能力，可以帮助学生进行更加深入的物理学习。在具体的实验过程中，学生可能会遇到一些挫折和困难，在初中物理德育渗透教学中，教师不仅要传授知识，更要让学生勇于面对失败，学会努力学习。德育教育的一个非常重要的部分，是让学生有机会培养更好的素养，学会学习纪律严明的精神，这将有助于提高他们的物理知识，也有助于他们自身德育素养的提升。教师在组织物理实验培养学生科学探究能力时，不应直接向学生展示实验是如何进行的，而应让学生自行或通过小组合作进行独立研究，可以有效提高学生的实践技能，以了解如何进行实验。虽然学生在探索过程中可能会失败，但在老师的有效支持下，学生会逐渐找到正确的道路，获得更大的成就感，更有动力学习物理。它还可以鼓励学生自主发展、科学研究的精神，同时渗透德育内容，提升学生综合素养和道德品质。
　　2.3 推动可持续性的发展观念，培养学生们的良好的环保意识
　　对于人类的生存而言，良好的生态环境尤其重要，不仅可以确保人们身体健康，同时还能加快社会的发展。在初中物理的教学中，教师可以利用一些知识和环境联系起来，然后去培养学生们的环保意识。例如：在课堂上讲解热现象时，教师可以通过电冰箱的工作原理展开自己的教学工作，促使学生们里哦阿姐环保的重要性并获得有效的环保教育。电冰箱的制冷原理其实是利用了一种容易液化并且汽化相对简单的物质，我们将其称之为氟利昂。但是当氟利昂从冰箱中散出来，这时里面会涵盖一些有害的物质，这些物质直接飘到空气的最上层，从而破坏臭氧层。一旦我们的臭氧层被破坏之后就会导致“空洞”危害的发生，导致人们皮肤癌的发病率不断上升，严重时会导致一些生物灭绝。为了保护我们美好的家园，驾驶需要让学生们意识到环境保护的重要性，通过讲解内能，利用石油、天然气等燃料促使人们获取大量的内能，这样才能保证人类文明的进步，同时还能减少环境污染现象的发生。
　　2.4 开展先进科学人物事迹讲解教学，培养学生爱国主义情怀
　　在开展初中物理教学工作的过程当中，教师在积极渗透德育教育相关要求和教育因素的同时，可以通过开展先进科学人物事迹讲解教学的方式，让学生们进一步了解我国伟大的物理科学家在国家面临危难之际时，是如何做到克己奉公，牺牲自我，心系祖国的。让学生们在平日物理学习生活中保持自身学习态度的同时，通过了解伟大科学家光荣事迹的方式，增强自身的爱国主义情怀，树立学习科技知识砺志报效祖国的远大理想，此过程中，教师的德育教育起到了非常重要的作用，教师要在提高自身教学水平的同时，帮助学生提高自身看待物理科学事业的意识，让学生们能够意识到学习物理知识不仅仅是为了提高自身的物理素养和学习能力，也是为了能够在今后的社会事业上为祖国贡献自己的一份力量，更加有利于增强学生的品德素质。
　　在初中物理教学中培养学生的学习能力时，需要注重培养学生个体的学习能力。整合信息技术的应用，提高教学效果，同时让学生在知识物理系的基础上，掌握独立思考、推理、分析和归纳、实际操作、学习科学的能力。为了让学生在所学物理知识的基础上，加深对生命现象的理解，掌握科学的学习方法，帮助学生形成良好的学术素质。
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