【正文】  摘 要：閱读是一项重要能力，它不仅能开阔能开阔孩子的视野，扩大其知识面，更能促进孩子的观察、分析、想象及语言表达能力的全面发展。幼儿及早养成良好的阅读习惯，对于今后的成长和学习有着非常重要的意义，因此，我们在教学中要深入研究，探索出培养幼儿良好阅读习惯的有效方法。 
　　关键词：兴趣；环境；材料；习惯 
　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯进一步拓展学习经验。苏霍姆林斯基曾说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的”。幼儿早期的阅读对于孩子的语言能力、阅读能力和理解能力有着重要的作用，因此我结合本园实际，简单谈谈幼儿早期阅读兴趣培养指导策略。
　　一、创设氛围，激发活动兴趣
　　《指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿的语言主要是在周围环境中模仿而获得的，因此，幼儿园与家长都要从幼儿的阅读环境入手，努力创设幼儿良好的阅读环境，并引导幼儿接触这些阅读环境，让幼儿在互动的过程中进行早期的阅读训练，从而培养幼儿的早期阅读能力。
　　良好的阅读环境是激发幼儿学习动机和阅读兴趣的基础。孩子的生活离不开区域活动，因此我们在班上设置了游戏性环境：“蓝猫书店”。那是一个温馨，舒适，愉快的角落，在书店里，我们除了投放必要的图书、图片、纸偶、木偶外，我们还在地上铺上地垫、靠垫，这样让孩子自由地选择空间，自由选择读物，自由选择阅读的方式。靠在靠垫上阅读，感觉就很放松，很舒适，也很惬意，孩子就这么自由地享受着阅读的快乐。
　　同时，我们也有效地利用活动室的每一个空间作为辅助的阅读空间。如：在开展主题活动时，我们就有意识地将主题中有关内容和孩子一起通过剪贴、绘画等方式，制作成小图书，反映在活动室的主题版面上。这样，“小图书”、图片、幼儿收集的材料都以立体呈现的方式，让幼儿参与制作、观察和欣赏。另外，我们还注意在孩子盥洗的地面、墙面等场所，将孩子需要掌握的盥洗、用餐等生活习惯的基本步骤用图画的形式进行张贴，使孩子在任何时候都有阅读的内容和阅读的意愿。久而久之，幼儿就养成了阅读的好习惯，阅读也就成了他们每天必不可少的一项活动。这样能丰富班级的阅读内容，增进他们的交流，加深彼此的感情。
　　二、教会幼儿看书的方法
　　（1）认识书名。每次更换新书，我首先向幼儿介绍书，并让幼儿反复指字、认读。通过一段时间的练习，小朋友对班里的图书都能说出名字。
　　（2）学会翻书。幼儿看书时，大都不会按顺序翻页，信手乱翻，翻到哪里就看到哪里。这时候我就教幼儿认识书的封面，告诉幼儿有书名的一面是前面，看书时应由前到后，一页一页地按顺序向后翻。
　　（3）帮助幼儿理解图书的内容。幼儿看书的特点是速度快，往往只浏览一下画面，一本书不到两分钟从头翻到尾，就说看完了，马上又想去书架上换。让他们讲书里的故事内容，却往往一句也讲不出。这就要求我们首先把书中的内容以故事的形式讲一遍，使幼儿对书中的内容、角色有一个大概的了解，然后再组织幼儿看书。通过这种方法我发现，凡是老师讲过的书，幼儿都争着看，而且边看边自己讲。这说明幼儿只有理解了才能产生兴趣。
　　三、、丰富幼儿的感性认识和阅读环境
　　幼儿由于年龄小，知识经验差，对语言，文字，甚至图象等理性材料缺乏条件反射。要让幼儿能阅读，使其理解书上的知识，就必须通过各种方法和手段，丰富其感性认识。因此，我们平时十分注意引导幼儿观察周围的事物，熟悉身边的生活常识，尽可能丰富幼儿直接的感性经验，为幼儿阅读打好基础。例如：在让幼儿阅读《水果屋里的毛毛虫》这个故事前，先引导幼儿观察蝴蝶的生长过程：毛毛虫——蛹——蝴蝶。通过多方面的体验，让幼儿真实的认识毛毛虫就是蝴蝶的幼虫。幼儿通过观察、体验获得了丰富的感性认识，具备了这篇文章的相关知识，阅读时，再通过老师提问、讲述、表演等，幼儿就轻而举的理解和掌握了这个故事以及相关的知识点。此外，我们为幼儿订阅了适合其年龄特点的阅读材料。《东方娃娃》、《早期阅读》等等。如此花花绿绿的图书呈现在幼儿面前时，对他们无疑是一种难以抗拒的诱惑，大大激发了他们的阅读兴趣。并且每天保证一定的时间自由选择阅读，每周进行读物更换。在语言区中还投放相关的文字卡片等，使幼儿一一对应，图文对照。 
　　四、在生活中贴近阅读
　　阅读的创造源于生活，其中蕴含着丰富的阅读教學元素。生活是一部百科全书，哪里有生活，哪里就有阅读的机会。老师应利用幼儿园亲子活动的机会，通过多种渠道与家长沟通，为幼儿园内外的孩子创造阅读机会。例如，为孩子们设立一个专门的书架，每天花时间为孩子们读故事，和孩子们一起看图片，帮助孩子们理解内容等，这些协调措施，在不同程度上，为孩子们的思维发展奠定了基础。同时，父母也在阅读中成长。只要父母和孩子在生活中真正有一颗发现的心，就能够随时随地接触阅读，做到阅读与生活同步，持之以恒，就能让孩子在前期的阅读准备中迈出坚实的一步。
　　总之，早期阅读对孩子的成长与发展有着重要的作用，早期阅读不仅可以让幼儿开拓视野增长知识，也对之后的书写概括能力也起着一定的作用。兴趣是幼儿阅读过程中最好的引领者，因此，我们应该多方位的思考，积极探索，有效的培养幼儿阅读的兴趣。