【正文】  摘 要：幼儿自我意识的培养是幼儿成长的重要表现，是孩子建立自我认知、社会认知等方面的重要途径。幼儿自我意识的培养能够让孩子主动的参与到社会实践过程中，提高孩子的社会属性。培养孩子的自我意识应该从小抓起，也是关键时期，才能够为孩子今后的身心健康发展提供良好的条件，本文针对幼儿园班级管理中培养幼儿自我意识的生活化教育措施进行分析，说一说我的看法。
　　关键词：班级管理；自我意识生活化
　　在幼儿园班级管理过程中，部分幼儿园教师处于安全考虑，过度的对孩子的自我意识进行控制和管理，这种教育方法是不利于孩子的个人成长的。现如今的教学制度提倡的是“素质教育”，要全面的发展孩子的综合实力，因此传统的幼儿管理模式已经不符合现今的教育理念，而更应在管理的过程中培养幼儿的自我意识，本文针对幼儿园班级管理中培养幼儿自我意识的生活化教育措施进行探讨。
　　一、营造培养幼儿自我意识的环境
　　培养孩子的自我意识需要给孩子建立一定的环境，使幼儿自我意识的环境趋于生活化，给幼儿提供一个自我认知的环境，给孩子营造一个愉快、轻松的生活环境，让孩子在这个学习环境中不断的表现自己，给孩子足够的安全感和自我认知感。营造培养幼儿自我意识的环境可以从身边的每一件小事做起，抓住孩子生活和学习的一些细节，进一步的优化孩子的教学环境。比如在孩子最基本的生活技能方便，可以给孩子创造一定的学习环境。比如为了让孩子学会刷牙，可以在墙壁上贴士出孩子刷牙的步骤和技巧，在孩子刷过牙之后，让孩子自动的检查自己的牙齿，问孩子们：“你们的牙齿白不白？”孩子们看到自己的牙齿变白之后非常的高兴，让孩子们喜欢上刷牙，充分的提高孩子的自信心。在班级管理过程中，要正确的对孩子进行引导，而不是过度的管理和控制，给孩子表现的机会，对他们进行肯定和赞扬，对孩子的成长有很大的帮助。
　　二、引导幼儿正确的认识自己
　　引导幼儿正确的认识自己是培养孩子自我意识的重要环节。引导孩子正确的认识自己涉及到方方面面，比如对孩子自己的名字进行认识，每个孩子一出生就会有自己的名字，有各自的家庭成员，因此可以针对这些方面来给孩子建立一定的自我认知。比如从孩子的名字入手，帮助孩子掌握自己名字的写法和发音，让孩子知道自己名字的来历和含义，让孩子们了解父母对自己殷切的希望。还可以让孩子介绍自己的兴趣和爱好，比如有的孩子说自己喜欢唱歌和跳舞，有的孩子说自己喜欢画画，有的孩子说自己喜欢体育运动等，这些不仅能够帮助孩子更好的认知自己，而且还能够引导孩子主动的融入到集体的过程中去。除此之外，通过对这些的沟通和了解，可以让孩子在集体中准确的找到自己的位置，从而意识到自己的缺点和优点，从而对孩子的成长起到一定的帮助。在班级管理的过程中，教师特别要注意引导孩子如何结交朋友，避免出现孤立和被孤立的情况发生，让孩子们学会结交朋友的正确方法，从而为正确的认识自己打下良好的基础。
　　三、设计活动让孩子善于表现
　　幼儿阶段的孩子通常喜欢爱表现，这也是他们的天性，而教学活动就是他们表现自己的大好时机，因此教师在班级管理的过程中，要通过设计多种多样的教学活动，来建立起孩子表现自己的桥梁，为孩子表现自己提供更多的机会，并且充分的展现出每个孩子的特点和优势，让孩子们充分的认识自己。比如在一次沙画的教学活动中，可以让孩子们大胆的画出自己心中的图案或线条，画好之后，还可以让孩子们互相的欣赏自己的作品。在绘画的过程中，教师们还可以引导孩子对沙子的认识，怎样才能让沙子固定住呢？有的孩子很聪明，想到了一个好办法，就是将沙子中加入少量的水，将沙子调湿，沙子的流动性就会减少了。大家都认为他说建议是一个好办法，这个孩子对自己产生了很大的认可。
　　四、帮助幼儿正确的自我评价
　　帮助幼儿正确的进行自我评价有利于孩子从正确的角度分析和认识自己，了解到自己的不足和优点，从而引导孩子从哪些方面来作出一些改进，这对孩子的自我成长有很大的帮助，帮助孩子形成一个比较全面的自我评价。在班级的管理过程中，教师要抓住有利的机会对孩子进行夸赞和赞美，与此同时，还是要对孩子进行必要的反思，特别是对于一些孩子老爱犯同一个错误的情况，要让孩子自己反思，反思自己在生活中有哪些习惯性的毛病，并帮助孩子一点一点的改掉这些坏毛病。同时在帮助孩子正确评价自己的同时，还可以结合其他孩子的评价，让孩子们相互的评价，特别是一些相处的比较频繁的孩子，让他们来互相的评价，说出自己的优点和缺点，从而帮助孩子更加客观的评价自己。
　　综上所述，幼儿园班级管理过程中加强幼儿自我意识生活化教育是非常重要的，在实际的教学过程中，一定要遵循幼儿的心理成长特点，以及孩子的实际需求出发，通过科学的方法来引导孩子正确的认识自己，帮助孩子正确的建立自己与他人之间的联系，从而为孩子今后健康成长提供跟多的条件。
　　参考文献：
　　[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》
　　[2]《幼儿园教育指导纲要》