【正文】  摘 要：要让学生获得最理想的语文学习成绩我们就应在激趣上、课堂质量上、复习方式引领上下功夫，使其在教师精心实施的每个教学过程中都能学有兴趣、学有动力和学有效果。
　　关键词：小学语文；学习成绩；有效方法；提高
　　让学生获得良好语文教育的最直接体现就是语文学习成绩明显提高了。语文学习成绩虽然看似一个分数，但实际反映的是学生语文能力发展状况。近年来，随着语文教育改革，提高学生语文学习成绩在“得语文者得天下”倡导下显得愈加重要了。作为一线语文教师，在促进高质量教育发展的改革浪潮中要充分发挥自我主导作用，通过多途径、多形式的语文课堂创新实现教学质量的突破，尽可能地使教有效果，让学有质量，从而为学生获得更好的语文学习成绩打下扎实的基础。下面，我结合多年语文教学实际谈谈提高学生语文学习成绩的有效方法。
　　一、加强学生语文学习兴趣培养，让学生学有动力
　　兴趣是成功的基石。要想让学生语文学习成绩大幅度提升就必须使其有强烈的语文学习兴趣作基础增强“积极学”动力。而语文学习兴趣的培养不是一次两次激发就可以实现的，必须是每次语文课堂都应做到激趣培趣，这样才能使学生语文学习兴趣得到永久的维持并固化下来成为一种积极学情感，他们才能持续发力积极学语文。故而，我在语文教学中总是有意识地做到了激趣与授知并重，一边教语文一边激发兴趣，让学生持续有强烈兴趣作内驱而保持主体性。例如，在教学四年级教材上的《记金华的双龙洞》一文时我为了让学生持久保持良好兴趣就在课堂推进中多处采用激趣法，在导入时为了让学生进入学习状态而采取多媒体创设情境激趣激趣，在整体感知时又通过合作学习让学生析出作者的游览顺序，在解读课文重点时又通过赛朗读的方式增强学生理解动力，在小结时又不忘对学生积极学的方式和效果进行激励性点评。这样，整个课堂处处彰显激趣态势，持续不断地刺激学生兴趣，使其整个学习都处在主体性充分发挥的状态中。这样的学习自然就会收获到良好学习成绩的回报。
　　二、创新课堂教学教学方式，让学生学有效果
　　提高学生语文学习成绩最基本的要求就是教师所教课堂一定要有高质量。高质量不是说有就有的，需要我们教师精心设计和用心实施才能换来的结果。简言之，只有充分准备的教学实施才能使课堂教学才能收获高质量的效果育人。为此，在日常语文教学中我们既要把功夫放在课前又要把创新放在课堂实施上，特别是在实施这个环节上，需要教师把大力气放在课堂教学推进中，使每个具体的流程都能具有良好的有效性，集“小效”为“高效”，从而实现高质量。比如，在《爬天都峰》的课堂里为了很好地实现理解课文内容、实现情感态度价值观培养，我在教学中通过精美课件引入，并在引导学生理解学习“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词汇的基础上通过品析法、读议法、探究法等方式让学生理解课文重难点和人物的优秀品质（一是只要奋发努力有勇气就能战胜困滩，二是善于从别人身上汲取力量鼓舞自己）。这样教学，学生学有兴趣有效果，自然就是一堂高质量的语文教学。实践告诉我们，高质量语文教学不是教师多讲而是精讲，导有方式、有手段，能促进师生互动，共同探究。
　　三、注重学生复习方式引导，让学生学有方法
　　好的办法能确保取得良好语文学习效果和成绩。要提高学生语文学习成绩就少了及时复习和有方法的复习。因此，在复习过程中我们要加大引导力度，注重引领改革，提高学生复习兴趣。在实际操作中，笔者采用了一种新的复习方式，取得了很好的助人取得成良好绩的效果。该教学方式分为三个步骤：一是老师指定复习时间和方式以及规定复习内容，由同学根据课文、课堂笔记、平时作业及其他有关的学习材料来决定复习要点和方式，并要求学生制定复习计划和落实安排，再结合自己总结的经验进行自主复习。在这个环节中，学生作为复习主体应该拥有主动权，教师可以放手。二是通过题型引导，把单元中涉及到的语文知识综合运用到实践题目中进行运用，使知识变成语文技能。三是师生共同总结本单元、本册的复习要点，交流和推广先进的学习方法，有助于建立一个良好的复习方向。教师根据学生在教学过程中的不足或弱点，进行针对性的“补差”和“加强”练习。在这过程中由于采用了“师生互动”的形式，所以在课堂上突破了传统的“被动接受”，使“主导性”和“主体性”得以充分融合而实现了高效的复习效果。在实施过程中，我们应坚持“以人为本、注重能力、应用驱动”的复习原则，让学生主体作用在复习中得到充分发挥的机会。作为一线教师，不仅要让学生扮演复习主体的角色，还要扮演好一个听众、一个评委的角色，鼓励他们互相成为检测对方基础知识是否掌握牢固的“小老师”。另外，在整个复习阶段，教师总是要强调激励手段的应用，激励他们建立自信有主体性。在复习过程中，学生的主动性在于基础知识向基本能力转化过程中的自主学习兴趣彰显十分明显而不是处处都受被动和强制。只有这样的复习才能使学生既获得了知识也使具备了一定的技能。学生通过看、读、背、思、问、议、答、辩、写等方式进行针对性复习，并在复习过程中充分调动各种感觉配合，使自己的手和脑力都得到强化，能力得到提升，学习成绩自然也能得到提高。
　　总之，要让学生获得最理想的语文学习成绩我们就应在激趣上、课堂质量上、复习方式引领上下功夫，通过教学创新，使其在教师精心实施的课堂中学有兴趣，在教师积极引导中学有动力，在复习中学有方法。这样才能使我们的学生收获较为理想的语文学习成绩。
　　参考文献：
　　[1]刘小明，浅论小学生语文成绩提高的方法[J].黑河教育，2018年。
　　[2]王覃，浅谈提高语文成绩的有效方法[J].现代中小学教育，2019年。