【正文】  幼小衔接主要是为了激发孩子的学习兴趣，让其生活有条理、活动能合群，顺利、自然地与小学的学习生活相适应。教师均应有一个超前认识，事先了解到从幼儿园到小学，孩子的生活会发生什么样的改变，同时对这些变化可能带给孩子的影响进行估计，之后运用相应的手段，帮助孩子更好地适应小学生活。
　　首先，幼儿园与小学的区别：
　　第一，教育目的不同。幼儿教育是非义务教育，没有考试考查的要求；而小学教育属于国家的义务教育，具有一定的强制性，学校借助各种考试考查，对学生是否合格进行检查，同时以学生的学业状况为基础，对今后的发展目标进行考虑。
　　第二，教育内容和方法不同。幼儿教育主要围绕游戏展开，而学习则是小学的主要任务，也就是向学生传授一些具有系统性、规律性的知识。
　　第三，行为规范不同。孩子步入小学后，必须对自己有一个正确的认识，改正不良的行为习惯。在课堂教学中不能随意走动和说话，要求整齐摆放学习用具、注意力集中，在指定的地方等家长接送等。
　　第四，家长和教师期望值不同。孩子在幼儿园时，家长和教师极为关注孩子的生理健康、心理健康和营养，孩子在幼儿园吃好、玩好，和同伴友好相处即可。而只要孩子步入小学，家长和教师的期望值便发生了显著改变，在学习方面对孩子的期望更高。
　　为了将孩子入学前的准备工作切实做好，必须按照儿童的生理心理发展特点与规律，不仅要对儿童智力的培养和训练引起重视，又要注重培养非智力因素，竭尽全力确保儿童入学准备的全面性。
　　一、重视孩子入学前的心理辅导
　　就孩子入学前的心理指导，意义极为重大。必须牢记若是不能对新的学习方式和学习环境充满向往，就难以激发孩子的学习兴趣，所以，在日常生活、学习中，老师、家长应鼓励孩子充分想象自己的小学生活。了解小学生和幼儿园孩子的区别，让他们觉得自己已经长大了，不再是只知道吃点心、做游戏的小孩子了。鼓励孩子积极和小学生交流，掌握更多的和学校有关的信息。适当的告诉孩子一些学校的要求，如准时到学校，见到同学和老师要主动文化等。鼓励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望。而且让幼儿明白做一名合格的小学生是不容易的，是要付出努力的。
　　二、做好习惯上的准备
　　习惯上的准备发挥着极为重要的作用，大部分孩子并非脑袋笨，而是因为没有养好习惯，进而造成其学习成绩差强人意，甚至排斥学习。对此，必须做好习惯上的准备。
　　（一）生活习惯
　　首先，养成良好的作息习惯。要让孩子养成早睡早起的习惯，每天的睡眠时间不少于10个小时。良好的作息可以帮助孩子有更好的精神与健康状态。其次，养成生活自理的习惯。教师要培养幼儿独立的生活能力。如会整理书包、爱护书籍、不浪费用品、做自己力所能及的事。既锻炼了幼儿的生活自理能力也促进幼儿手部能力。在活动中教师要及时表扬态度积极认真能独立完成的幼儿。对个别懒惰、能力差的幼儿要和家长配合共同教育。
　　最后，养成良好的卫生习惯。春季易发的手足口病、流感等均和卫生习惯有着极为密切的联系，所以说，良好卫生习惯的养成极为重要。教师应告诉家长和幼儿，夏秋季节要养成每天洗澡、勤洗头、勤换衣物的习惯，每周剪一次指甲，春冬季节应注意对幼儿进行观察，坚持定期为幼儿洗澡。
　　（二）学习习惯
　　学习习惯是完成各项学习任务的关键。要让孩子步入小学后迅速将良好的学习习惯养成。如保护视力，爱惜学习用品以及书籍薄本；认真完成作业，按时交作业；准备好和带齐学习用品的好习惯。无需家长的督促便可以按时起床和入园，进入教室后便打开书本进行晨读。下课的时候要将下节课要用的课本等学习用具准备好。学会自己整理学习工具，保持个人卫生和教室卫生，回家后养成看书、自觉完成作业再出去玩的良好习惯等。对于幼儿来说，在培养幼儿的观察力时，要引导幼儿学会有目的、有顺序、较准确的观察习惯。
　　三、能力上的准备
　　在幼小衔接中，相较于学习上的准备，能力上的准备更为关键。大部分孩子最开始不适应小学生活，并非其不聪明，而是因为能力不足。书包如同垃圾桶，到处找不到作业，不会穿衣服等，这些大班常出现的问题也会带到小学。所以，急需培养孩子的能力。
　　第一，培养孩子独立解决问题的能力。孩子在幼儿园的时候，老师们会主动发现孩子遇到的问题，同时及时引导和帮助其解决问题。步入小学后，则需要孩子自主解决问题。对此，教师应给予孩子鼓励，让其遇到困难的时候自主想办法解决。
　　第二，鼓励孩子主动交往的意识。在日常生活中要给与幼儿鼓励，让其积极和他人交谈，可能部分孩子在课后会和其他小朋友或老师交谈，但部分幼儿在交往中会遇到各种阻碍，不愿意甚至不敢和别人说，教师应对这些问题引起注意，要学会引导和鼓励孩子大胆地说，也要倾听孩子的心声。在日常生活中，还要给予孩子鼓励，激发其主动交往的意识，如主动交新朋友、主动帮助他人，只有在交往的过程中我们才能了解更多的问题。
　　第三，尊重孩子，培养孩子的自主意识。教师要充分认识到，孩子是独立的个体，他们也有自己的思想与想法，只知道服从的孩子并不是社会真正所需人才，只有有主见、敢于表达的人才能获得他人尊重。要对孩子的意见予以尊重，有时候，孩子提出的某些意见也有可取之处。
　　此外，幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的；让家长了解幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。幼小衔接工作是幼儿教育教学工作中不容忽视的一个部分，教师要把为幼儿做好入学准备当成自己的任务，切实有效的完成，使孩子们顺利地过渡，开始他们的小学生活。一定要对孩子的潜力充满信心，永远不要对孩子感到失望，要多表扬和鼓励孩子，向孩子传授一生有用的东西。