【正文】  一、背景分析
　　1、运用时机不当，形式单一
　　将多媒体教学运用到小学美术课堂，教师可以通过对信息技术的使用为同学们进行知识方面的预热或者进一步加强对知识点的理解，能有效地实现提高课堂教学效率的目标。但是，根据我们现实中的教学情况来看，部分老师可能存在运用了多媒体来进行教学，却没有在合适的时机运用，存在或多或少的问题。有的学生因为多媒体教学缺少课堂氛围，很难提高兴趣，无法投入学习中去，因而没能达到应有的教学效果。这源于教师的信息技能、学习科目的特征和资源的缺失。在在教学手段上，多媒体教学是一种相对创新的教学方式，它已经从过去的互动转变为个人展示，激发了学生的学习热情。应用中，教师应安排和把握好多媒体教学在课堂中的使用环节和连接，以及占据的时间比例，不喧宾夺主，也不能完全分割教学，让学生像“看热闹”一样看待多媒体教学。
　　2、运用频率不高，效果不显著
　　运用多媒体教学是一种新型的教学方式，相对来说出现的时间并不长，因此部分老师在教学中是没有足够的、丰富的经验，许多教师在教学中并不了解多媒体教学，因此在小学美术教学过程中很难顺利、高效地实施多媒体教学。再者说，许多老年教师习惯于传统的教学模式，很难掌握、制作和有效的使用多媒体教学的技术，产生了强力的反抗心理。再者，很多教师虽将多媒体教学应用到了教学工作中，却很少教师在学生课前、课下的学习以及拓展活动中运用多媒体教学。因此，现阶段小学美术教学过程中对多媒体教学的运用频率并不高，效果不显著，达不到理想的效果。
　　二、多媒体教学在小学美术教学中的作用
　　1、激发学生学习兴趣，提高学习主动性，促进师生互动
　　传统的美术课堂教学主要是灌输式、讲述式的教学，其中并没有突出我们要以学生为本的教育目标，更谈不上因材施教，对学生量体裁衣的教学宗旨。而多媒体教学在教学中的运用，充分利用了小学生的好奇心，激发求知欲望，更能集中学生的学习注意力。例如，在学习《美丽的大自然》一课中，老师可以运用多媒体教学将世界各地的美景向学生一一进行介绍，通过各种形式的记录片形式将世界各地的美景通过短视频的方式让学生进行了解，这样不仅让课堂变得灵动且生动有趣，也更好的避免“一言堂”的教学模式。学生通过观看短视频后，教师可通过提问的方式，让学生将观看后的想法大胆的通过绘画、演讲等方式表现出来。作为一名美术教师，在美术课堂中我们应该让“多媒体教学”成为我们的“助教”，为孩子创设一个舒适、健康的学习关键，让孩子能体会到“多媒体教学”中的美术课堂是能让他们拥有愉悦的心情，美术课堂是有良好的课堂氛围，打破以往的固态模式。
　　2、提高教学效率，拓展学习内容，丰富美术知识
　　在美术课堂中运用多媒体教学体现了灵动性、时效性、高效且直观的优势，在实际操作中多媒体教学的特点更显而易见，虽然多媒体的运用在不同的美术课堂中发挥着不同的作用，但总的来说都大大的提高了教师的课堂效率，教师可以在课堂上通过多媒体教学播放教学视频，激发学生的学习兴趣，更生动体现教学目标，让学生享受美术课堂，并沉浸于课堂之上，潜移默化的影响着学生，轻而易举的掌握的学习内容。
　　3、提高学生自主学习能力，发散美术学习思维和能力
　　多媒体教学可以反复播放，定点播放等循环利用的特点，因此对学生可达到因材施教的目的，学生可根据自身学习情况，有目的、有计划、有安排的进行巩固练习，这样大大的提高了学生的自主学习的效率。在美术课堂中，教师通过多媒体将本节课的知识进行讲解后，如全班大部分学生存在较多的疑问，教师可通过已有多媒体资源进行反复讲解，并通过反复渗透的方式让学生达到预期的学习效果，这样不仅提高了学生的自信，也发散了学生在艺术领域的思维，让学生充分的提升和表现自我，从而激发出学的艺术细胞。
　　4、利于学生、教师与时俱进，提高教学水平
　　美术教学中多媒体的使用具有一定的代表性和一定的传播性，不仅方便每一个层次的学生使用，更提升了学生对学习的积极性，使得教育的资源不断提高，推陈出新，创造出适合学生适应的方式和方法。
　　教师在制作多媒体教学资源的过程中，首先要研究本节课的教学目标、教学重难点，在制作过程中不仅要发现问题、分析问题，更要解决即将在教育过程中的问题，而这个过程能有效地促进教师的教育教学能力的提升，促进教师教育教学水平的提高。
　　教师对多媒体教学资源进行梳理、整理，在与同事分享及交流的过程中，对教师的教育教学受到启发和影响，通过整合教学资源优化了教师的教育教学方法，老师制作多媒体资源时同时会进行深刻的教学反思，在发现自身的不足时也会进行自我调节，这样的过程将提高的教师的自信心和成就感。
　　作为一名美术教师，更应该适应当今社会的发展，更新自身的知识储备，学习先进的教学方法，首先提升自我，才能达到提升学生的目的。美术教学中多媒体的使用有一定的代表性和传播性，应该是便于不同阶段的学生的使用，提高我们学生的学习积极性，不断改进教育资源，推陈出新，创造适合学生适应的方式和方法。
　　三、结束语
　　多媒体教学出现的并不长，但它却成为了一种非常重要的教学资源，意义非同一般，效果也是十分显著。多媒体教学的出现对现在小学美术教学课堂中发挥着举足轻重的作用。这不仅是国家新课程的要求，也是素质教育的要求，同时也会现代社会五育融合的最新要求。多媒体教学可以充分开发学生的自主学习潜力，鼓励学生积极参与学习，积极思考和探索，提高学生的美术学习兴趣，传播他们的艺术思维和能力，优化教学过程，提高教学效率，提升艺术课的活力。它不仅有助于教师更好地开展教学活动，而且对教师的专业发展和自我发展起着重要作用，促进了师生的共同发展。