【正文】  摘 要：面对当前初中生体育活动匮乏、体育兴趣低下的问题，本文拟从篮球培养模式及竞赛体系出发，探讨初中体育篮球教学的策略，进而初中生篮球运动兴趣的培养应该如何进行。
　　关键词：初中体育；篮球教学；教学改革
　　随着我国社会经济水平不断发展，中学生的生活质量得到了极大地提高。但另一方面，我们可以看到初中生的运动量和运动兴趣却没有得到相应的提高。而篮球作为一项社会普及度很高的运动，作为体音课教学的切入口很有探讨的意义。笔者拟从自身经验出发，与同仁分享初中篮球教学的方式和策略。
　　一、教学目标要结合实际
　　教学目标是小学篮球教学所要达到的目的，所要实现的目标。情感目标、认知目标、技能目标、社会交往等均是小学篮球教学要实现的目标，在小学篮球教学中要充分的实现上述目标是很具有挑战性的。小学篮球教学目标可分为总体的教学目标和每堂课的教学目标，而总体的教学目标就是要全面的、科学的实现上述的多种目标，而每堂课可以根据教学的实际合理的选择一个或几个目标去实现。目前小学篮球教学目标机械化严重，现在教师的教案中一堂课要完成情感目标、技能目标、生理目标等等，将学生弄得疲惫不堪，教学效果较差。教学过程中，要根据教学大纲和计划合理的进行目标的设置，比如，在新生入校的篮球教学中，第一堂课将认知目标、情感目标作为教学目标，教师通过对篮球基本知识的简单传授提高学生对篮球的认识，积极地去引导学生喜欢篮球，初步建立学习篮球的兴趣，而在后来的课堂教学中，再进行基本技能的传授。
　　二、投球训练
　　投球训练有原地投球训练和移动投球训练（大多时候是进行三步篮训练），这项训练要因人而异，根据学生的性别及身高应进行不同距离的练习。首先，教师要教授学生掌握正确的投篮姿势和发力次序，由脚踝、膝关节、腰、肩关节，时关节，手腕到手指的发力循序，力道越往上传，发力越小。接着，教师要对其主要内容讲解，并进行标准的示范，演示正确的投篮姿势，最后，要求学生模仿教师的姿势进行训练。训练的过程中，教师可以将高个的学生和矮个的学生分成两组，一组学生面对一个篮球架，高个子的学生在篮球场地外圈的线上进行练习投篮，矮个子的学生在篮球场地内圈的线上练习投篮。学生按照教师的要求按顺序投篮。在投球训练中可以提高学生身体中眼睛、手、腿、腕等器官与肢体的协调能力，增强他们的反应能力、分析能力及推理能力。
　　三、分层次教学，让学生都有成功的体验在篮球教学中
　　我把篮球基础好的学生放在一组，让学生自己通过大脑思维来学习动作技术，学生在练习中可以互相研究、互相学习技术动作。例如，我在原地单手肩上投篮的教学中，好的一组先自己练习投篮，有了一定的体会以后，教师在做二至三次的动作示范和精确的的讲解，然后再让学生进一步练习体会投篮动作，学生很快就能学会投篮动作：这时再适当提高一些要求，在0度和45度角进行投篮练习，巩固学生投篮动作，提高学生投篮动作的协调性和手指拨球、控制球的能力。使“优生”能够“吃得饱”。对基础较差的学生，在教学中教师要先进行原地单手肩上投篮动作的示范，使学生通过直观动作建立一个正确的动作表象，再进行徒手练习体会投篮动作的要领、方法和投篮的动作顺序，然后再持球进行投篮练习。
　　四、开展师生互动
　　互动最大优势在于可解放学生天性，学生可积极表达自我观点。这为和谐互动教学奠定基础。和谐互动教学，既讲究学生间互动，也讲究师生间互动，教师与学生共同合作以解决问题。因此，教师均以公平的视角看待每个学生，并非严师厉行的态度，这样教师向学生提出建议时，学生更易干接受，遇到运动难题，乐干请教教师解答，可消除体育课程的不良印象，积极参与体育课堂活动。例如，在学习灌篮时，教师可将班级学生分成6人一组，每组学生轮流围攻教师灌篮，教师在面对不同的学生围攻时，灌篮技巧均有所改变，再依次为学生讲解灌篮的方法、技巧。然后，再让得细学生依照教师的教学模式进行灌篮练习，各组学生每人轮流灌篮，教师在旁指导，为学生指出错误，予以纠正，再从每组学生中选择一名灌篮优秀的学生细成一小组进行满篮出赛。通过这一教学方式，不仅可实现教师间的互动，亦可以保进学生间的互动，激发学生的学习灌篮的兴趣，同时，亦可以保进师生间、学生间的交流，提高篮球课堂教学效率。
　　在初中体育篮球的教学中，教师要注重调动学生的积极性，使更多的学生投入到篮球运动中来，并通过教师采用合适的教学方法，使学生都能够按照正确的方法进行训练，有效地使学生在篮球投篮项目的训练中，在篮球带球和传球项目的训练中，在篮球比赛中，运动潜力得到充分的发挥，不断地激发他们更好地进行刻苦的训练，增强他们的身体素质，使他们的身心都得到健康的发展，并且在合作学习的过程中建立良好的友谊。