【正文】  摘 要：兴趣是个体对客观事物或活动的一种积极的倾向性态度，小学生只有形成对美术学习的持久兴趣，才能激发创造精神，陶冶情操，完善人格。小学美术教育不同于专业美术教育。新时期的小学美术教育强调的是一种文化学习，注重培养人文素养与美术素养。小学美术教育的目标是培养学生的审美能力、感知力、想象力、表现力、合作力及创新精神，促进学生全面发展。
　　关键词：小学美术教育；学习兴趣；培养方法
　　著名科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。要让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐。绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术课是孩子们感情交流的重要场所。有兴趣，才能把事情干好，因此要调动他们的学习积极性，让他们变“要我学”为“我要学”，更好地掌握美术基础知识，提高创造能力和审美能力。
　　一、贴近生活激发兴趣
　　我们在课堂教学中应从同学角度动身，去发觉和挖掘同学感兴趣的内容；经过多年的教学体会，我发觉同学在美术课堂上都对生活中事物非常感兴趣，所以我们可以对症下药，从生活实际中找到合适的切入点，使同学产生共鸣，以激发同学的兴趣；如我们可以要求同学画出自己吃饭用的碗筷，画出自己睡觉的小床，画出自己乘坐的交通工具等等，生活中的衣食住行用都可以当做对象来进行绘画，这样会使同学感觉非常亲切，乐于去作画。
　　二、结合现代多媒体技术提高学习美术兴趣
　　科学技术的进步正在增加多媒体的价值和利用效率。美术教育与绘画密切相关，但是在绘画美术中，这两个概念具有不同的美术价值。如何利用现代技术促进美术教育是评价美术教师的重要内容。用多媒体为学生提供高质量、高清晰度的图像，他们更清楚的了解所画内容，进而提高他们的学习兴趣。既教师使用更多的多媒体功能来放大教科书的原始图像，并将其清晰地呈现给学生。还可以包括播放学生的杰作，并指导学生如何改善绘画的缺点。作为美术老师，应该注重学生绘画能力的培养。他们可以使用多媒体技术在课堂上向学生展示举世闻名的绘画图像，并研究流行作品的优势和美术价值。在这个多媒体课程中，学生产生浓厚的兴趣，还能更快的掌握绘画技巧。信息技术的飞速发展创造了很多当代美术教学的新模式，其中多媒体教育得到了广泛的应用。现代多媒体具有强大的功能，可以很好地满足美术教育的要求。老师可以使用多媒体来显示丰富多样的图形，从而使交流变得更加轻松直观。这样，可以提高学生的学习兴趣，使学生可以从多种渠道获得知识，并在现有的学习方法上弥补缺陷。例如，在剪纸过程中，可以向学生展示剪纸的简短动画，并帮助他们了解了中国传统文化和民间美术；也可以将已弄好的剪纸展示给学生。从一张纸开始去认识普通美术作品的美和美术价值，并指导学生获得剪纸经验。在实际的操作过程中，可以让学生了解一下各地剪纸的特色，例如甘肃的“抓髻娃娃”，体现了北方的简约大气；而南方剪纸以其精美小巧而闻名。由于多媒体具有很多优势，例如直观明了、动态展示、声像同步等，可以让学习内容变得更加抽象和容易理解，不仅激发学生参与，还有效实现教育目标，提高教学的效率。
　　三、改进评价机制，促进学生学习美术的兴趣的可持续发展
　　英国著名的教育学家洛克说：“儿童一旦懂得了尊重与羞辱的意义，对学生的心理便是最有分量的一种刺激，保护他、发展他，可以产生巨大的精神力量。”
　　因此，美术教学离不开情感的参与，著名的罗森塔尔效应就是成功地利用了情感的参与，而罗森塔尔效应的核心就是鼓励。学生一听到教师夸他画得好，就高兴、兴奋，心里就有一种成功和充实的感觉。表扬对他们来说，是一种肯定，使他们更加有勇气、更加有信心继续画下去。评价作业是美术教学的一个重要环节，对于提高美术教学质量，引发学生学习兴趣，有着不可替代的作用。教师对学生的作业评价应以鼓励为主，调动学生的学习积极性，使学生看到自己的进步，发现自己的学习能力和潜能，增强学习的自信心。教师在评价作业时，应从学生的角度来考虑，用发展的眼光来看待他们的作业，找出他们作业中的闪光点加以表扬，从而激发学习兴趣。在《漂亮的房间》想象画教学中，我让他们每人画自己理想的房间，一些学生自己认为画得很糟，可在课堂中我却表扬了他们丰富的想象力和大胆的创新精神，鼓励他们进行更丰富的想象，在他们后来上交的作业中，能看出画面各不相同，充满了想象力，画得更美。
　　四、定期举办优秀书画作品展
　　常常举办各级各类的优秀书画作品展，加上有声有色的板报、宣传栏、艺术长廊、校园环境等，形成艺术氛围，让学生受到美的熏陶，让学生看到自己的成果，学生每天在这样的艺术氛围中学习生活，耳濡目染，学习美术的兴趣必然是与日俱增。这对于每一个学生来说都是很好的兴趣培养。 
　　兴趣是一个人对熟悉和活动的某种特别的倾向，必需以需要为基础加以培育；学校生早期对某种事物感兴趣，可能对他们将来从事有关方面的活动具有积极作用，因此，对于那些绘画水平较高的同学应有意识地培育兴趣；事实证明，学校生学习的兴趣和他们的学习成绩、学习信心是成正比的，三者相辅相成，相互促进的；依据实际明白，一般美术方面兴趣很浓的同学其他学科的成果也很好；总之，兴趣是可以培育和激发的，而兴趣的激发就是搞好美术教学的关键环节，只有把握好这一环节，才能推动美术教学的进展。