【正文】  摘 要：兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学不断处于较佳的学习状态之中，使他们乐于学英语，善于学英语，会学英语。在小学英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得良好的学习效果，培养学生的兴趣是至关重要的，将会使他们终身受益。
　　关键词：小学英语；课堂教学；兴趣培养
　　素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本，以尊重学生的主体和主动精神，开发人 的智慧，形成人的健全个性 为根本特征的教育。小学英语教育就是要全面培养学生学习英 语的兴趣，让学生形成良好的学习习惯，能在愉快、轻松的环境中自觉、主动地学习英语，并在听、说 、读 、写等方面打下良好的基础，为进一步学好英语奠定坚实的基础。在小学 英语教学中，笔者从以下几方面探讨小学生英语学习的策略：
　　一、创设成功的导入，激发学生的英语学习兴趣
　　成功的导入， 能激活学生的思维，激发学生的学习兴趣。为此，教师在课前要有计划、有目的、有层次地精心设计导入。导入方法有很多，如游戏导入：游戏使枯燥、机械的单词、句型操练变得生动活泼，趣味无穷，学生非常喜欢这样的游戏。采用游戏导入的方法，不仅吸引了学生的注意力，而且也激发了他们说、读的兴趣：歌曲导入：通过演唱英语歌曲导入新课，让孩子的多项器官协调起来。它不仅能渲染学习气氛，而且能让学生以饱满的热情、良好的状态进入新课学习：故事导入：题材紧密联系现实生活是教材的一个显著特点。小学英语教材每个单元都有一个简单故事，教师可用讲故事形式导人新课。教师可以从此入手，利用学生关心或熟悉的实例，以故事的形式导人新课，使学生产生亲切感和兴趣感，激发他们的学习兴趣。无论何种导入，皆能激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，
　　二、创设良好的课堂教学情境，激发学生英语学习兴趣
　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学生学习最好的动力。在课堂教学中，教师要善干运用学生喜欢的直观教学手段，如实物，图片 幻灯，录音录像 简笔田及多媒体等多种方式进行课堂教学，以激发学生的学习兴趣。也可以根据儿童都有争强好胜的心理，在课堂上适当开展一些意赛活动，如小组间竞赛，男女生竞赛，自由组合赛，个人挑战赛等，既口活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作，合作中音争的意识，布卢姆认为：“成功的外语课堂应当在课内创设更多的情培，让学生有机会运用已学到的语言材料。”只有这样，学生才能对所学的语言有进一步的认识，体会到它的用处，从而激发起他们对英语学习的更大热情。在课堂教学中创设教学情境，有很多种方法，
　　A，都说“良好的开端是成功的一半”。我们可以利用教材中let'sdo ，let's chant，let's sina等充满音乐节奉的内容来创造一个良好的开端（warming up），这样就能让学生更好地进入英语学习状态。
　　B、开展多种多样的英语小游戏，为学生提供引人入胜的练习形式，满足他们旺盛的学习欲望。在游戏中，学生可以放松大胆地战胜自我，体验成功的快乐，
　　，角色扮演，让学生体验英语对话的乐趣，甚至可以让他们运用所学的语言材料，进行对话自编，从而爱上英语
　　三、充分挖掘教材，认真备课，在教学各环节中增加趣味性
　　教师对学习内容的处理，一般情况下是由易到难，逐步深入，同时还应考虑到对学生的学习兴趣要有一定的刺激程度，使学生始终处干积极状态中，使他们的兴趣逐步升温：其次应增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助干保持学生的学习兴趣。具体相对语言材料而言，教师就是要想办法为学生创设新颖可信的场景，以此吸引学生注意力，再由该场境过渡到课本中所展现的情境。同时，合理运用实物、图片，简笔画，多媒体等，让所要呈现的情景更加立体生动而富有情趣。比如把课堂知课串成一个生动有趣的故事，边讲故事边学知识就是一个好方法；还比如歌谣又以它词句简单、韵律优美等特点深受孩子喜爱，将歌谣引入小学英语课堂，不仅能活跃课堂气氛，激发学习兴趣，还能开启心智，发展学生的音乐智能，可以是小学英语教学的有效形式。
　　四、采用灵活多样的教学方法
　　我们知道，无论何事，总是重复做，总会令人乏味的。因此，总是采用单一的教学方法也会令人多味的。为了激发小学生学习英语的兴趣，并保持和巩固这种兴趣，教师就需要认直钻研课本，根据不同的教学内容，如新知识，巩固学过知识，复习已学知识，采用不同的教学方法。而要采用何种教学方法，就要求教师不断探索，不断追求，努力创新，积极实践。
　　例如，在教授26个字母时，学过的人可能觉得非常简单，但对干教授初学者来说，可就是说起来很简单，做起来难了。要想真正让学生学得快，准，好，让学生学得有兴趣，并不是一件容易的事，也并不是每位教师都能做到的。有的教师只是照本冒科，每次学习几个字母，依次教完就完事了，可是，这样直的就让学生学会了吗？有的教师把字母做成卡片，让学生通过做游戏来学习字母，然后分组进行比赛，或者教唱字母歌等。可见，这样的教学方法不但可以让学生学得快准好，而且可以锻炼学生的观察和反应能力，培养学生的集体观念。两种方法相对比，产生两种不同的效果。教师在教授单词和句子时，也应该采用不同的方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生学得快，记得牢。
　　五、趣化教学环节，增加学生的学习兴趣
　　古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。作为一个教师要想学生对你的课产生兴趣，并使这种兴趣长久的保持，就必须充分挖掘出教学环节的趣味因素，并辅导以多种多样的教学形式。教师对学习材料和内容的处理，一般是中易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处干积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣，从而实现教学目标，达到教学目的。
　　英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设，学生主体性的更大发挥，使学生在积极参与、心口并用中学习兴趣增强。学生学习英语的终极目标——学生英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现，文化背景知识得到更深层次的渗透。新课程标准提倡的任务型教学法，更能增强小学生学习英语的积极性。教师要充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加英语课的趣味性。
　　六、组织丰富的课外学习活动，强化学生的兴趣。
　　学习英语是学习一门语言，学习语言就是要懂得如何运用，所以只靠课堂这短短的几十分钟是不够的。要充分掌握它，就必须开展课外活动，给学生更多的运用英语进行交际的机会，强化学生学习英语的兴趣。例如牛津英语4A Unit5 On the farm这课，就可以组织学生去农场实践，通过课外活动的方式，增强学生对本课的了解，加强学生的兴趣。同时还可以在班上开展英语兴趣小组，制作英语小报、英语角，表演英语短句等生动活泼的活动，为学生提供比课堂更加生动的语言学习环境。加强学生间的交流，鼓励学生大胆地说英语，尽量让学生在轻松愉快的气氛中感受英语学习的乐趣，通过大家互帮互助，从而培养自己的英语语感，提高英语水平。
　　总之，英语学习，兴趣为先。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面要利用各种方法培养和保持学生对这门学科的兴趣，使学生能够更好的掌握英语，学习英语。 兴趣是学习的动力，我们应以自己真挚的爱、强烈的责任感和良好的教学方法唤起学生的共鸣，让学生始终保持浓厚的学习兴趣，让其在愉快、轻松的氛围中快乐地成长……我相信，在以上提出的几点培养小学生学习英语的兴趣的方法，会对小学生的英语学习提供一定的帮助，尽管上述观点不太全面或有待改进。但随着社会生活信息化和经济活动的全球化，英语已成为我国对外开放和国际交往的重要工具。为了适应社会的发展，学习英语至关重要，我们应从小学习，培养学习英语的兴趣。