【正文】  摘 要：创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，在全面实施素质教育的过程中，为了迎接知识经济时代的挑战，应着重研究和解决教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。
　　关键词：创新教育；语文教学 
　　小学语文是基础教育中的一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维方面有着独特的作用。培养小学生的创新精神是小学语文教学的重要目标和基本任务。那么，如何在小学语文课堂教学中实施创新教育呢？
　　一、激趣导入创设活跃的课堂气氛
　　激趣导入就是教师在教学初始阶段，利用一定的材料激发学生对马上要进行的学习产生兴趣，产生求知欲望。把注意力集中在学习上，对文本感兴趣，对老师感兴趣。好的激趣导入能使学生产生学习的欲望，对文本感兴趣，反之，激趣导入搞得不好，学生对知识的接受，对课堂的组织都将起相反的作用。教育家陶行知说得好：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”兴趣是创新的前提，有了浓厚的兴趣就容易产生创新性的思维火花。想让学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考。
　　二、提高教学质量，训练创新思维，必须从激发学生兴趣开始
　　教学中教师要善干根据教材，找准激发学生情感的激发点，激活学生的思维，把学生引入文章的内在天地。如：我教《桂林山水》一课是这样巧设情境导入的：同学们，真正的桂林你们旅游过吗？谁来告诉老师你去过什么地方旅游？在我们国家广西有个文明中外的旅游胜地一一桂林。大家想不想去那里旅游呢？下面就请同学和老师一起登上开往桂林的列车，去观赏桂林山水，好不好？接着播放汽笛长鸣、车轮滚滚前进的声音。桂林到了，大家请跟导游小姐的介绍一起去了解这一旅游胜地。然后播放介绍《桂林山水》这篇课文内容的录像。这样的情境引入，能让学生情绪高涨、兴致盎然，为互动学习提供了活跃的课堂氛围。总之，激趣导入的方式很多，还有巧设悬念、故事引入、设疑导入等等。
　　三、课堂学习方法的转变
　　自主、合作，探究是课程改革倡导的新学习方法，主要是让学生在学习中自主选择，独立思考，采取不同方法获取知识，得到发展。而素质教育也反对强迫，灌输式的教育方法，要求从人性的自由和全面发展的需要开展丰富多彩的活动，尊重人的自由选择，充分展现人的无限潜能。将素质教育与课文内容有机结合起来，可使得每个学生主动，快乐地学习成长。如在识字教学中，我改变了以往就字认字的做法，而是引导学生看字形、想字义、悟字理，用生字编故事，让他们通过合理丰富的想象感悟汉字的造字规律，揭示汉字符号蕴涵的字理。结果学生不仅能又快又牢地记忆生字，还充分发挥其创造能力。例如：“坐”字可以这样记忆：“两个人坐在土上。”再如“吃”字，学生常常写成“口气”字，所以我常常提醒他们有刺卡住喉咙，吃不下了。这样极大地调动了学生的探究兴趣，培养了学生的自主意识，也开活了学生的思路。
　　四、创新思维的培养
　　创新是指发现一种新方式、新方向、新角度，用以处理某种事物的思维过程。它要求重新组织观念，以便产生新结论。小学语文教学中创新思维的培养应从五个方面入手：一是发展学生的个性，培养学生的求异思维、发散思维，力求思维的独特性；二是培养学生的想象力，小学语文教师要善于抓住教材中的想象点，培养学生的想象力；三是培养学生敏锐的观察力；四是使学生形成独特的知识结构；五是培养学生活跃的灵感。在教学中，教师要精心设计问题，使学生因疑生奇，因疑生趣，去积极探索创新。例如，我在教学《草船借箭》，我让学生带着问题看视频回顾课文：草船如何借箭？同学们顿时兴趣盎然，纷纷举手回答，我提问了多位同学后，我趁势诱导：“同学们，只要你们认真听讲，还会发现很多新的东西。”同学们听了，表现得迫不及待，情绪高涨。接着我抛出本课关键问题：“为什么说草船借箭而不是草船骗箭？”小组讨论后纷纷发言：“因为诸葛亮借了箭后，再和曹操交战时，再用曹操的箭作战，等于把箭还给了曹操。”“骗不文雅，能用在诸葛亮这个大人物上吗？”“借更能写出诸葛亮的神机妙算，足智多谋。”“骗是偷偷的，借是光明正大的，诸葛亮最后还叫人齐喊：‘谢谢曹丞相的箭’。”……这些答案的呈现不正是学生创新思维与创新意识的结果吗？
　　五、开展实践活动寻求创新
　　实践活动就是让同学亲自参与实践，在实践中巩固知识，培养能力，发挥个性特长。说直接一点，就是将语文教学的“面”扩出去。实践活动的方式多种多样，可以办班刊，出作文集，开朗诵会，搞争辩赛，搞课前三分钟演讲，搞每日一记、每日一摘，进行社会调查，开展课外阅读竞赛…………例如在学了《灰雀》、《奇怪的大石头》等这种类型的课文时，可以让在活动课上以课本剧的形式扮演出来的。他们根据课文的内容自身的想像，任意发挥，自由扮演，对参与的，给予肯定和鼓励，对扮演独特、新颖的，进行褒扬奖励。通过此项活动，把的思维充沛调动起来，使他们积极参与其中，受到锻炼，提高创新能力。
　　总而言之，在教学中，语文教师务必懂得培养创新素质的重要性，把握住创新教育理论，树立创新教育理念，并掌握和运用科学的教学方式，才能培养出一批批具有创新素质的人才，使教育成为创新人才的活水源头。