【正文】  摘 要：实施新课程标准就是将其理念和要求很好地与课堂教学整合起来实施。作为一线老师要取向英语高效育人和精准育人就必须认真研读领会新课标理念并指导应用于自我教学实践中。本文在践行中以激发学习兴趣为径、以创设教学情境为径、以加强学法指导为径探寻新课标理念指导下的教学实施方法。
　　关键词：初中英语；新课标理念；指导应用
　　目前，新课标已经以新的形象出现在了教育视野中，而今年这一学期就是新课标践行的开局之学期。我们知道，新课标是教学展开实践的指导思想，更是我们教学育人的方向指引。在实际操作中，要将其新的思想运用到实际工作中去作行为指导，并对其日常的教学加以规范和导向，在提效提质中实现学生英语核心素养的有效发展。英语是基础教育界的一门重要课程，在新课程标准的指引下，我们必须充分贯彻新课程标准的理念和精神来进行教学实施，把它运用到教学育人中去，使教得到规范化，使教学效果得到改善，从而使英语教学得到更好的促人成长的效果。下面，我结合这学期初中英语教学实践聊聊新课标理念在初中英语教学中的指导应用。
　　一、以激发学习兴趣为径让学生成为课堂主体
　　学生是课堂主体。这仍是新课标的重要理念之一。要落实这种理念不是一蹴而就之事，需要老师在能促进学生主体性生成的元素中下大力气，特别是兴趣，因为其在促进学生智力发挥作用过程中是最活跃的、最能提供动力的非智力因素。著名教育家陶行知先生就曾告诉我们说要让学生“用全部的精力去学习”就必须想方“设法引起他们的兴趣”。故而，要落实学生主体理念，让学生成为课堂主体，我们就必须以激发兴趣为径注重课堂趣味性生成教学，使之在兴趣驱使下产生“我要学”需要而自觉成为学习主动者。例如，在教学《People and places》时为了让学生成为学习主体我们就可开始创设激趣情境，让学生产生当主语是第三人称单数形式的一般现在时的一般疑问句和否定句等表达的探究兴趣，过程中我们可采取多媒体情境法、竞猜活动性和交际表达法和观察法等，这样就有利于促进学生在语言实践中产生“我要学”兴趣。又如在教学be动词的一般过去时的结构形式我们可以配合多媒体教学让学生表演角色场景，通过am、is、are、was、were等角色变化来增强学生一般过去时be动词的认知。这样教学既新颖有趣又促进学生更有收获的感知，取得提效效果。
　　二、以创设教学情境为径促进学生英语语言实践
　　创设丰富的语境和创设关联的语言实践是新课标在“教学提示”中的明确所指。创设让学生运用已学知识和方法进行英语语言实践也是教育家布鲁姆“成功的外语课堂”创建的重要方法。在现行英语教材中，我们知道，英语语言实践涉及内容极为广泛，不仅涉及到学生对英语语言的现有获得（词汇数、语法和相关文化），还关系到学生这些获得的灵活运用能力。即使是语言技能，也还涉及到理解和表达两个方面的现有基础。而这一切的培养与提高都离不开语言实践。而语言实践又需借助一定平台或载体来营造话资运用情境。这就是我们英语教学要取得成功就必须创设教学情境的原因。作为一线老师，要结合教材内容展开语用实践，在创设环境和营造氛围前提下鼓励学生积极参与，让他们在交际运用中学会英语语言而发展理解性技能和表达性技能。例如，在教学heavy这个词的词法知识时，我们就可以叫三位同学上台测重量而学会该词的比较级和最高级用法和表达。然后老师演示并说出其使用的词型变化，让同学们跟着展开朗诵练习。最后，小组操练。通过这种方式教学，同学们就能在轻松、民主、和谐地教学情境中获得了新的知识。
　　三、以加强学法指导为径促进学生学习能力发展
　　培养学习能力在英语新课标中已列为英语核心素养内容培养的重要项目。作为一线老师不论是要提高教学质量还是促进学生自能学，都必须注重学法指导，让学生在获得英语语言知识和文化意识发展的同时也不断提升学习能力，实现自能学效果。而要将此理念付诸于实际教学中，就必须强调学生的主体性，强化教学方式创新，使他们能够在面对学习任务时，能够有针对性、高效地进行任务完成。在日常教学中作为一线老师要坚持“授人以鱼不如教人以渔”的重要理念并不断落实，这样在教与学的设计或实施中才会坚定地进行学法指导。我们身为新课程改革的实际工作者要以加强学法指导为径促进学生学习能力发展，不仅要讲授语言、语法知识，还要传授学习主题、语篇、语言技能和学习策略的知识。这样才可以让他们在任务解决面前不束手被困，使之运用方法法知识去感知、积累、理解和建构。落实到在英语教学日常课上，就要把课堂上的预习、课堂上的听讲、课后的温习复习等方面的方法都授之于学生。这样我们实现英语教学提质效果才能真正落实。
　　总而言之，在实施新课程标准的这一学期里以及接下来十年间，我们都要将新课程标准的理念和要求贯彻到教学实践中，坚持理念导教这既是一个观念问题，也是一个方法问题。只有如此，我们的教育理念和新时代对教育提出的要求，才能更好地体现国家的教育方针和意志。在这样的大环境下，作为一线老师的我们应该更新思维，改变观念，把英语教育提效提质预期的追求实现变成具体的教学路径来展开，以新的课程改革思想进行教法改革和资源应用，力求提升英语教育效果，让学生获得更好发展。
　　参考文献：
　　[1]孙朱甫，有效的英语教学应把握新课程标准的理念[J].读写算，2021年。
　　[2]陶丽娟，实践新课程理念，激发初中英语课堂教学活力[J].考试与评价，2019年。