【正文】  摘 要：舞蹈作为一门艺术在日常生活中具有里要的地位，学习舞蹈不仅能够提高身体的协调性，还有利于促进审美观令的提升。舞蹈作为高中教学的一部分，在教学中的地位还有待提高。
　　关键词：高中舞蹈教学；有效性；现代教育；艺术 
　　高中生的学习压力大，学习任务重，面临着高考的洗礼，因此，他们需要放松和休息，而高中舞路课作为与文化课完全不同的艺术课程，有利于缓解高中生的学习压力，提高学生的身体素质，锻炼高中生的表现能力和创新能力。高中生对于每一节舞蹈课都倍加珍惜，因为在就课上可以舞放自己的天性，与学生和教师进行互动，将学习的事情都智时放在一边。高中生通过舞蹈学习，能够提高自身的灵活性和协调，达到控制节奏和表现力的能力，让学生的身体得到最大程度的放松，创造出更加优美的舞蹈动作。
　　在实际舞蹈课堂教学中，还存在着一些影响课堂教学有效性的因素，制约着舞蹈课堂教学的顺利开展。比如，虽然高中生对舞蹈课比较喜爱，但是对于舞蹈的动作要领学握的却并不是很完美，尤其是对于成套的舞蹈动作在训练方面还存在问题高中开设舞蹈课的初衷是缓解高中生在学习中的压力，增强教学的趣味性和知识性，培养高中生的审美能力等，但是在临近期末考试的时候，舞蹈课总是被一些主科教师占用。其舞蹈教学不仅仅是为了完成教学大纲的规定，而且是要培养高中生的舞蹈基本功和舞蹈表演能力。下面根据我的教学经验，我淡谈现代教育背景下如何提高舞蹈教学课堂的有效性。
　　一、要培养学生的兴趣
　　在高中阶段，学生要面临升学的压力。在这样的背景下，要想让学生全身心练习，必须对学生学习舞蹈的兴趣进行培养。兴趣是最好的老师，我们可以进一步丰富课堂教学，深入挖掘学生学习舞蹈的兴趣，使学生自觉地全身心投入到舞蹈的学习之中。不仅如此，还要不断地对学生进行鼓励，培养他们坚强、勇毅、知难而进的品格，让他们懂得艰苦的训练是为了舞蹈动作的提升。要是连最基本的压腿、拉腰等基本动作都坚持不下来，何谈成为舞蹈大师。让学生对舞蹈课有积极的心态和正确的认识。只要端正学习态度，教学才会取得有效的成果。
　　二、增加学生表现的机会，给学生创造更多发挥的空间
　　在现实教学中，学生的舞蹈表现机会较少是一个不争的事实。高中生的大部分时间都放在做题中，为了高考而努力。学生虽然在舞蹈课上学会了很多舞蹈技巧和整套的舞蹈动作，但是却没有展示的机会和舞台。舞蹈教师要在实际生活中给学生创造更多的舞蹈表现机会，比如，在学校的各种晚会或者活动中，让学生进行舞蹈表演，锻炼高中生的肢体协调能力和临场发挥能力。教师还可以组织学校的舞蹈大赛，让学生自由地选择参赛的舞蹈节目，并且自己编排舞蹈动作和服装设计等，锻炼学生的自主学习能力和思维的创新能力。舞蹈教师还可以带领学生去养老院等场所给行动不便的老人表演，给老人带来欢乐的同时，也有助于培养高中生的爱国主义精神和学雷锋尊老爱幼的道德情握。总之，要给学生多创造表现的机会，提高他们的舞蹈表现力。
　　三、舞蹈能力的培养
　　学生的柔韧性、控制力、弹跳力等提高的同时，还要对学生进行中国古典舞身韵教学训练，培养学生舞蹈动作意识能力、思维想像能力、感情调动能力。身韵教学时，我首先让学生学习掌握古典舞身韵最基础的基本元素。如“提、沉、冲、靠、含、腆、移”等多种动律元素的训练，然后再让学生练习舞姿、体态、路线等。我很注重气息、意念、神韵等内在韵律练习。在动作意识、思维想像练习中，我让学生静下心来，练神、练心，充分调动学生的内在情感，以使学生入境、入状态，完全融入舞蹈氛围中，做到身心互动、形神合一，实现身体、气息、内在节奏的高度统一。在身法运用上，让学生了解学习千变万化的规律，但必须注重内外统一；在舞蹈表现方位上，强调轻重、刚柔、强弱、急缓、松紧的对比；在造型上让学生了解舞蹈动作具有圆、曲、拧、倾的特点；在运动线上强调曲回婉转、点线交织、闪转腾挪、变化莫测；在舞蹈动律上要求学生必须掌握“欲左先右，欲前先后，欲伸先屈，欲起先伏，欲高先低，欲直先迂”的规律。这些都是在教学中逐步对学生进行渗透。
　　四、现代技术教学
　　（1）放映优秀的舞蹈影像，扩宽学生的视野，丰富他们的舞蹈知识。（2）放映舞蹈视频教材，通过观看多个教师对同一个舞蹈的讲解学生自己领悟出舞蹈的表现力。提升学生的总结，展现能力。（3）放映优秀的同年龄段的舞蹈作品，激励学生练习舞蹈的热情。（4）通过录像记录学生在舞蹈时的视频资料，果后观看录像进行分析。在自己分析录像的基础上，师生共同分析录像指出优缺点。通过观看自己的舞蹈录像资料，这样更直观，学生也更容易发现自身的问题。（5）记录学生的舞蹈作品，供以后参考和研究。
　　五、加强反思，及时总结教学得失
　　反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。对于舞蹈的学习还不够深入，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教。在教学过程中，没有把握好度，致使一部分学生出现韧带拉伤等情况。
　　？教师在舞蹈教学时应根据对象来把握舞蹈教学的特点，不同的学生舞蹈的教学也应有所区别。教师在把握舞蹈教学的特点的同时也可借鉴其他学科的教学特点，整理出对所教学生最实用的教学方法，使学生在有限的时间内快速提高舞蹈技巧和舞题能力，让学生不仅学会了舞蹈，公也让学生在舞蹈中级解了学习的压力，丰富了他们的生活和知识，陶冶他们的情操，提升自身的气质。