——浅谈希沃软件在小学数学课堂上的应用

  摘 要：信息技术支撑条件下的课堂教学已成为当今义教课堂的主旋律，但以往的媒体资源承载的教学资源相对匮乏、交互性不好、评价性不足等弊端。针对传统多媒体教学显露的缺陷，笔者希沃白板中强大的互动性等功能在深度融合小学数学课堂进行分析，可以另辟一条小学数学互动教学的新径。
　　关键词：希沃白板；小学数学；课堂教学
　　小学数学课堂教学中，信息技术的应用非常重要。它是师生互动、生生交流、合作探究与筛选数学信息的助力。希沃软件是又一代的互动教学辅助工具，正是系义务教育段课程信息化教学为一体。如何将希沃白板功能有效融入到课堂教学各个环节里，最终实现课堂的教师的“教”、学生的“学”的有机结合，恰是课堂教学中亟待思考的又一话题。
　　希沃白板可以改变教师传统“一本教材+一支粉笔+一张黑板”的教学模式。利用希沃白板各项功能恰时融入到自己的数学课堂教学中，优化教学模式，有利于提高数学学科教学的质量，也有利于提升教师自己的数学教学能力，更有利于老师融入智慧教育，树立了现代信息化教学观念。联系我们数学“智思”课堂的五个步骤“智导预习、乐思质疑；智学勤思、合作探究；智助释疑、点拨深思；智练反馈、拓展善思；智慧评价、总结凝思”，并结合“信息化”教学理念，针对三峡项目捐赠希沃一体机进校，我们掀起教师信息技术应用能力自我提升的实践性探究。希沃软件功能适时渗透到小学数学“智思”课堂的各个教学环节。我做了实质性探索。
　　一、善用希沃创情境，视听融合激兴趣
　　学生只有对所学知识产生兴趣，他们才会全身心的投入到学习中。在小学数学课堂上，有效依托希沃白板创设情境，以此唤醒学生学习兴趣的神经——学习的原动力。希沃备课模式下预设动画、添加图像、加载语音和音乐；导入新课一旦激活了学生的学习兴趣神经，良好的课堂教学开端就水到渠成。利用希沃白板图文声并茂的功能，创设一个引人入神且直观的教学内容情境，让学生在积极的、愉悦的情感中自主地探索、发现或获取新的知识。
　　二、依托希沃助力剂，交流明理更强法
　　小学数学计算中，教学算理与算法的过程十分抽象，倘若我们采用希沃软件进行动态呈现，不仅彰显信息技术融合学科教学的特色，还可以把揭示新知识生成的全过程由理性变为感性、由抽象变为具体。
　　案例一：西师版三下数学“三位数除以一位数（笔算）”。本节内容的教学重点是正确判断“商是几位数”以及辨析“4为什么写在十位上”。为了充分唤醒学生认知原点，激活学生原有经验：“两位数除以一位数”的认知基础上开启自主学习、合作探索、互动交流。在原有经验的基础上完成了新知探索，实现知识的正向迁移。我借助希沃软件的克隆、拖动等功能引导“分一分”。经过实际操作感知到：百位上的数不够分，在商的百位上就不可以写数字；然后探究整捆整捆地分：学生思考后活跃起来，每个小猪分得4个十，余下1个十和个位上的5个一，组成15个一，再继续除（分给小猪）。如今，希沃白板融入数学课堂更有利于用“数形结合”的思想去突破算理、讲解算法。学生争先恐后到屏幕上进行分一分“拖动”魔术操作，组员讨论、交流此起彼伏。学生高度参与，课堂小结时，学生都谈到“我学会了……我收获颇多等等”。真正意义上实现从“要我学”变成“我要学”学习氛围。由此可见，借用希沃白板功能，让学生更轻松、更快速、更准确、更透彻地掌握四则运算的重点和难点。最大程度地放手让学生对其算理、算法的探究，达成“理（算理）得清，法（算法）则灵”的目标，让他们轻松应对整数、小数、分数四则计算，不断形成数学核心素养，不断超越自我，提高计算技能。希沃白板的勾画、批注、克隆和拖动等功能悄然滋生智思、活跃、有效的数学课堂，助推学生学习算理、探究算法全新途径。
　　三、妙用希沃同频传，同步直播破难点
　　希沃白板的多样功能为学生展示、对话交流提供了更加便捷的舞台。传统的计算教学中生生的互动交流与个别汇报有时在黑板上板演，有时直接口述，其效果各有千秋。黑板的空间有限，每次最多展示2—3个组或同学的学习成果。指定学生口答虽然培养听力，但又缺乏视觉上的感受，而且有学生的注意力不易集中，效果不言而喻。希沃白板进校后，可以利用实物展示台或者利用手机与电脑的同频技术处理功能，不同学生的学习干货或解题策略都可以同屏展示——同频互传，扩大学生交流空间和机会。
　　四、巧用希沃设练习，学科相融培素养
　　理解数学概念、掌握数学知识、获得数学技能与方法都要通过练习活动来实现。希沃白板自带多种练习模板。我们可以形式多样，练习分层次，游戏闯关，连连、抢答，随机点名等活动，激励学生随堂巩固知识，培养数学素养。
　　总之，因课而择其“希沃白板”的功能融入学科教学，注重课堂效率灵活选择教学方法，最大限度调动学生的积极性，让不同的学生在数学上得到不同的发展。让小学数学课堂教学赋予希沃白板别样生命和活力，共同开启教与学新的改革。让信息技术融入小学数学教学，希沃白板激活“智思”课堂，让每一位孩子从小学有所得、学有所获、学有所乐。
　　参考文献：
　　[1]陈明荣窦晓勇张国亮.关于希沃电子白板在中小学数学教学课堂中的应用[J].中小学数学教学与科技创新上旬刊 2017.10。
　　[2]北京师范大学出版社《义务教育阶段数学课程标准》（2022年版）。