【正文】  摘 要：合唱是初中音乐教育教学中的重要组成部分，让学生参与到合唱训练中，对提高他们的音乐素养，扩大艺术视野，培养坚韧的意志和增强合作意识都有着不可低估的作用。但初中生由于生理、心理阶段的特殊性以及学习压力大等因素，在合唱队的组建和训练上常常会遇到各种问题，本文作者根据自己的实践经验，就初中生合唱队面临的问题以及合唱训练具体实施的策略两方面谈几点体会。
　　关键词：初中生；合唱；混声唱法；音准训练
　　合唱，作为一种多声部集体演唱的艺术形式，有其无与伦比的艺术魅力与无可替代的教育功能。其对歌唱对象在音响上具有高度协调统一的要求，参与面广，普及性强，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表现能力以及鉴赏能力。同时，在学生参与合唱训练的过程中还能够积极有效地培养他们的团队精神和齐心协力的集体主义意识。因此，中学生合唱训练在整个中学音乐教育教学中占有重要地位，各学校都把合唱队伍建设作为学校素质教育与德育工作的一项重要任务，学校合唱队水平已经成为学校艺术教育成果的重要体现形式，这使得合唱队在学校工作中和音乐教师教研活动中有积极而又重要的意义。
　　一、明确教学的目标
　　教师需要明确音乐合唱教学的目标，不断创新音乐合唱的教学模式，加强培养学生的音乐表现能力和创作能力，让学生在音乐课堂中增强音乐艺术审美，体验团队协作的力量，感受音乐合唱文化带来的魅力，同时还可以让学生以感兴趣的模式把自己内心焦灼的情绪、学习压力借助音乐抒发出来。
　　二、借助情感调动，引发学生合唱激情
　　调查发现：很多初中生在合唱学习、训练过程中喜欢喊着唱，这种演唱习惯，既不利于声带的健康发育，也不利于音准的准确性。造成此现象的主要原因就是学生在合唱过程中对音乐作品缺乏良好的情感认知，这既会影响到合唱教、学、练的教学，也不利于学生在合唱过程中的情感抒发。因此，教师在合唱教学过程中，应通过培养、调动学生的情感来引发其演唱时的激情。首先，熟悉音乐作品，启发学生情感。教师在选定合唱曲目后，还借助视频课件来让学生全面熟悉合唱音乐作品，调动学生音乐情感，最大限度地唤起学生与音乐作品的情感共鸣，进而才能真正激发学生学习、演唱的激发与欲望。其次，升华情感，表现作品。教师应指导、鼓励学生在音乐合唱学习、训练过程中自主地将自身情感与音乐相结合，并在理解作品之余能够更好地进行音乐表现，唱出富有感染力的声音，进而才能在合唱过程中创造出动人心魄的音乐形象与合唱效果。
　　三、科学提高音准训练的效率
　　在平时练声的过程中，可以让学生感受相同旋律在不同调上的音高对比，很好地理解什么是首调唱名法。同时，在读谱阶段，我建议老师们有五线谱的情况下尽量用五线谱教学，原因在于，五线谱相对简谱，能以类似图像的形式，更直观地表现音高之间的变化和距离，帮助学生唱准音符。如果老师们能在五线谱上以字母的方式适当标注首调唱名，那就更便于学生提高读谱的准确性了。
　　在实践过程中，我还发现科尔文手势对于学生唱准音阶，准确理解音程关系有着积极的作用，通过不同音高手势位置高低的区别，学生能在意识上主动去寻找正确的音高。同时，在和声练习中，科尔文手势也起到了很好的提示作用，我常常会用科尔文手势表现两个声部的旋律，学生可以很直观地“看”到自己声部的音高，而不会受另一个声部的影响。这种方式一方面提高了学生演唱音高的准确性，另一方面还能引起学生的注意力，增强学唱的趣味性，调动他们演唱的积极性。
　　四、创新教学方式，提高学生合唱技巧
　　初中音乐教师要全面提高合唱教学质量，则必须不断进行合唱教学模式的创新，以激发、调动学生合唱学、练、唱的热情。首先，采用轮唱教学模式来进行合唱教学。轮唱属特殊类型的合唱教学方式，主要是采用不同声部进行模仿、重复，以提高学生演唱技巧。但在轮唱教学过程中，教师要指导学生在其他同学演唱过程中仔细聆听、辨识，使学生能够在轮唱中不断进行学习，进而达到提升自身演唱技巧，为提高合唱质量奠定基础[3]。其次，采用个性化教学模式来进行合唱教学。学生在唱歌学习、训练过程中出现跑调、破音等现象很正常，教师可以通过个性化、差异化教学模式来帮助学生逐步缓解、纠正上述问题。如教师应了解、掌握学生声音特色、音准把握情况，并以此进行分类，将音准把握较好的学生安排在较难部分进行演唱，而将一些音准把握不理想的学生尽量安排在简单部分，进而也能够有效解决学生的音准问题，为全面提高合唱水平提供更多的保障。
　　五、增加实践机会
　　由于实践是确保理论知识充分吸收转化的重要手段，因此，教师可以在学生完成理论学习之后为其安排一些课外合唱活动，锻炼学生的合唱水平。比如在国庆节期间，在班级开展一系列歌颂祖国的合唱比赛，比如《爱我中华》《我爱你、中国》《啊！中国的土地》等。通过积极开展一系列的歌唱比赛，唤醒同学的积极性与竞赛精神，在实践训练中帮助教师有针对性的对学生各方面的问题进行指导，有助于提升学生的歌唱水平。有条件的学校可以开展校外歌唱比赛，联合其他学校在各体育馆、广场一同进行歌唱类的演出等，增加学生的实战机会，提升合唱表演水平。
　　合唱教学对于丰富学生的情感，培养学生的音乐素养，提高学生的鉴赏能力，有着良好的作用和价值。作为音乐教师，务必要不断实践探索，积累经验，通过科学有效的教学方法，切实提升合唱教学水平，让学生爱上合唱，爱上音乐。