【正文】  摘 要：主要探究了多措打造高中数学高质量课堂的有效措施。提出了五种教学实施方法，分别是与时俱进地更新教学理念、营造良好的教学氛围、充分保证学生主体地位、积极完善教学方法和将现代化技术引进课堂。通过这些教学举措来提高高中数学教学有效性，以保障数学教与学有质量，从而实现多措打造高中数学高质量课堂之预期。
　　关键词：高中数学；高质量课堂；打造；多措
　　随着培育时代新人的要求深化，高中数学教学改革从“教以备考”中注重了核心素养导向下的关注人的培养实践。受“学以应试”教育的影响，现阶段很多高中数学老师教学实施仍然沿用传统的“填鸭式”模式，这样的实施不仅忽略了学生在教学过程中的主体地位，无法满足社会对高素质数学人才的要求，而且还不能使教与学获得高质量的回报。为打造高中数学高质量课堂，提高教学水平，必须创新教学而采用多样化的教学手段，强化“双主”互动，促进大单元整合，从而打造出我们预期中的高质量数学课堂来。
　　一、与时俱进地更新教学理念
　　教师要积极的与时俱进，转变原有的教学观念。以往的高中数学教学过程中，大多侧重于对各种数学知识的讲授。在新课程大背景下以及目前倡导的大单元教学和作业设计理念，教师要积极的更新教学实践观念，将教学重点放在培养学生的学习能力上。因此，在具体的教学活动中，教师应该大胆的抛弃以往的“注入式”教学模式，积极开展“启发式”教学。引导学生分析各种数学问题，并启发学生思考问题，并运用学过的数学知识来解决实际问题。同时，教师还要注意对学生的学习过程进行反思，思考学生的学习效果以及存在的问题等，然后予以合理的总结和引导。
　　二、营造良好的教学氛围
　　在高中数学教学过程中，良好的教学气十分重要。因此，教师要注意积极的营造出良好的课堂氛围，从而有效的激发出学生的学习积极性。在高中阶段，学生需要学习的科目较多难度较大，整体学习压力较大。而且，很多学生都认为高中数学十分枯噪乏味，甚至晦涩难懂，学习积极性不高。加上数学本身具有较强的严谨性，因此实际课堂气氛往往会流于便沉闷，无法调动起学生的学习积极性院。所以，在具体的教学实践中，教师便要注意准确的把握学生的实际情况，并结合教材内容，联系学生日常生活中较为熟悉的各种数学问题展开教学。尽可能的激发学生的兴趣，提高教学效率。
　　三、充分保证学生主体地位
　　学生是主体。在打造高中数学高质量课堂过程吕所有教学活动的开展都要紧密围绕学生这个中心来进行。但是，就目前的实际情况来看，在很多高中数学教学活动中，教师仍然占据着主体地位，主宰着整个课堂。处于这样的模式之下，学生只能十分被动的、机械的跟随教师的脚步，接受教师对各种数学知识的讲授。在这样的教学模式下，学生显然无法很好的开展学习活动。所以，教师要注意积极的转变自身的角色，充分保证学生的主体地位。时刻将自己放在服务者和引导者的位置上，并始终围绕学生为主体这个中心来开展各项教学活动。并积极的通过各种方式，为学生提供足够的发挥自身主体性院的空间。例如，在课堂上，教师要注意和学生进行互动，并鼓励学生随时举手发表自己的意见。兴趣是学生学习数学主体性生成的最大动力之一，教师必须促使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。要确保学生主体就必须让学生积极主动地参与到数学教学活动中来，使其能更好地掌握教师所传授的数学知识。
　　四、积极完善教学方法
　　“教无定法”。对高中数学来讲，涉及到大量的数学知识，每节课的具体教学内容和教学任务以及教学目标等都各不相同。因此，教师要注意积极的完善教学方法，针对不同的教学内容和教学目标等，选用合适的教学方法，展开针对性较强的教学。例如，在讲解立体几何相关知识的时候，教师便可以应用演示法，向学生展示各种几何模型。并借助教学模型，更好的引导学生理解各种几何结论。而且，在一节课中，按照实际教学需要，教师还可以积极的将多种教学方法结合在一起使用。同时，教师还要注意全面把握学生的实际情况，尽可能的提高教学方法的针对性，才能使教更符合学生需要，才能打造高中数学高质量课堂来。
　　五、现代化技术引进课堂
　　随着时代发展，越来越多的现代化教育手段开始被大量的应用到高中数学的高质量课堂创建中了。故而，作为执教者要注意熟练掌握一定的现代化教学技术，并将其合理的应用于教学活动中。高中数学涉及到大量的概念和公式等，单纯由教师进行口头讲授，学生大多会感到十分枯噪乏味。对于一些难度较大的知识点，还会出现难于理解的现象，影响教学效果。此时，教师便可以积极的将各种现代化技术利用引入课堂。课前，教师可以先对教学内容进行深入的分析，然后将教学内容制作成PPT，并从网络上收集一些有趣的教学素材和案例等，制作出内容丰富，趣味十足的课件。然后，在教学过程中，教师便可以适时的将PPT展示给学生们观看。这样一来，不但有效地增加了课堂容量，还可以提高学生兴趣，实现教学提效。例如，在讲解立体几何中一些问题的时候，教师便可以利用多媒体技术——几何画板，将题目和相关图形直观的展示在学生们的面前。在讲解梭锥体积公式推导过程的时候，也可以利用几何画板和思维导图软件来进行演示。
　　打造高中数学高质量课堂，是我市目前倡导促进教育高质量发展的必然要求，是“双主双优”推进的必然趋势，必须予以高度重视。在高中数学教学过程中，教师要形成多措下的教学实施，重视对学生数学实践应用能力的培养，使学生能将所学的数学知识灵活地应用到问题解决中，在实现教学做合一中促进高质量数学课堂的生成。
　　参考文献：
　　[1]李玉各，提高高中数学教学质量的有效做法[J].科技风，2019年。
　　[2]钟海龙，创新理念走入高中数学课堂的思考[J].南北桥，2014年。