【正文】  摘 要：当今社会，心理健康问题已经是人们尤为重视的问题，中小学生的心理否健康是家长、老师在他们的成长道路上倍加关注的。影响小学生心理健康的因素无非是社会、家庭、学校这三方面。针对笔者学校的管理体制，学生一天在校时间远超过了在父母身边的时间，所以一个有着良好班风班纪的班集体对学生的成长存在必然的影响，班团队活动可以达到激发人本身具备的内在积极性和优良品质，并在此基础上最大程度上激发自己的潜力。
　　关键词：小学生；积极心理；班团队；影响
　　教育部在《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中指出：中小学生心理健康教育是一项科学性，实践性很强的教育工作。在各科教学，各项教育活动，班主任工作中都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。因此，一个积极向上，有良好舆论的班集体对学生的心理健康成长至关重要。
　　一、良好的班风是促进学生形成积极心理品质的平台
　　班风是指一个班集体的风气、作风，对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力量，在学生的个性发展和人格成长中具有重要的作用。
　　实验班班主任给学生定出的班训是：“我爱学习，我要学习”。在一个存在“学无动力”、纪律涣散现象的班级，对形成良好学风，树立学者必胜的信心，无疑产生了积极作用：（1）让学生从潜意识中产生对学习的渴望；（2）强调突出学习的重要性，引起学生的重视；（3）使学生集中注意力，有利于第一节课的听讲；（4）逐步具有了“我要学习，我能学好”的心理。
　　两个多学期以来，经过班主任老师的努力，实验班已逐渐形成了浓厚的学风，学生在课堂学习中能按时出勤、专心听讲、认真做笔记、踊跃发言，且考试态度端正，无考试违纪和作弊者。学生的学习兴趣广泛，有较强的学习能力及创新意识和科学精神，该班级的学习成绩和管理成绩都在提升。
　　二、小学生心理健康辅导途径
　　1.开设心理健康团体辅导课或专题讲座。包括心理训练，问题辨析、情境设计、心理知识讲座等旨在普及心理健康科学常识，培养良好的心理素质的活动形式。
　　2.个别辅导。开设心理辅导室进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行鉴别、转介。
　　3.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主，平等，相互尊重的新型师生关系。班级团队活动和班主任工作、学科教学都要渗透心理健康教育。
　　4.积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教育观念，了解和掌握家庭教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想，追求，品格和行为影响孩子。
　　三、通过班团队主题教育活动培养学生感恩的心理品质
　　感恩教育是中小学德育教育的重要内容之一。以感恩为主题的班团队教育活动，既能让学生认识到每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，又能够培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。而且最重要的是，班团队教育活动还能让学生了解感恩，懂得为什么要感恩，懂得怎样去感恩。例如本年级组织开展的《感恩的心》主题班团队活动，使在场的所有师生经历了一次心灵的洗礼。班队活动过程中，在场观摩的师生们都涌动着一份真实的感动，眼里都闪动着晶莹的泪花。活动开得很有创意与实效，全面提升了学生的人文素养，取得了圆满成功，收到了预期的效果。在引导学生感恩父母方面，我通过多媒体课件呈现真实的感人案例，让学生深刻认识到父母之爱的伟大，让学生明白父母的不易，让学生将隐藏在心中的爱。对父母的感激之情表达出来。通过这次班会，学生们纷纷表示今后将以实际行动孝敬父母，尊敬师长，感激他人，回报社会，并把感恩之情化为学习中自强不息顽强拼搏的精神，把感恩行动落实到生活中的每一天，让感恩成为心中最美好的情感，做有远大理想和高尚道德的新时代好少年！
　　四、发挥教学团队优势，形成合力，在学科教学中渗透心理健康教育
　　在学校教育中进行全面渗透心理健康教育，对学生心理素质的提高和心理机能的增强具有最广泛、最恒常、最潜移默化的功能、作用和影响。在“全面渗透”的所有途径中，“学科渗透”无疑是最为重要的途径。这不仅是因为学科课程本身所蕴含的丰富的心理健康教育资源和学科教学本身在学校教育中的独特地位，而且因为各科教学对学生的心理发展具有极其重要的作用。所以，学科教学中渗透心理健康教育的必要性是不容置疑的。
　　在学科教学中开展心理健康教育，要把学生积极心理品质的培养有机地渗透在每堂课中，使心理健康教育成为每一位老师自觉承担的义务，用自己真诚美好的情感去浇灌每一位学生竞相开放。让祖国的花朵争奇斗艳、竞相开放。当然，教学中渗透心理教育，能有效去除心理健康课的“人为痕迹”，而起到“润物细无声”的效果。既增强了学科的魅力，又贴近学生的心理。
　　心理健康是当今社会最为关注的话题之一。我们作为一名小学心理健康教师，在学生心理品质养成的这一重要阶段应当给予正确的引导和示范。如何引导、示范？可从各种各样的班团队辅导活动，让所有学生都能借助团体动力从活动中去感受积极心理品质的魅力，并能学有所获，运用于学习生活中，成为一个积极向上、健康成长的人。