【正文】  摘 要：随着素质教育的不断推进跟深入，使教育迎来了新的改革浪潮，其中也包括幼儿园教育领域。儿童作为社会上的弱势群体，幼儿园教育一直是社会各界人士热衷讨论的热门话题，在新的教育理念的影响下要求教师实现儿童的全面发展。因此教师要积极转换教学理念，改革教学方式，丰富教学内容，为儿童提供高质量的幼儿园教学课堂。将足球活动引入幼儿园的日常学习生活中，是教师进行的积极尝试，儿童时期是身体发育的黄金时期，通过适当的体育锻炼可以强健儿童的体魄，提高儿童的身体素质，而且在进行足球活动的过程中，还可以培养儿童的团结合作等意识，从而实现儿童的全面发展。
　　关键词：幼儿；足球活动；游戏化课程；有效策略；研究
　　足球是一项综合性的有竞技活动，不仅可以提高人的身体素质，而且可以培养人的敢于拼搏、不怕失败、勇往直前等体育精神，这些精神将影响人的一生，使之终身受益匪浅。在当前国家大力发展足球事业，积极建立足球特色学校跟足球特色幼儿园的背景下，开展幼儿园足球活动是大势所趋，教师应该积极探索足球课程，以儿童为本，从儿童的切实利益出发，制定符合儿童学习能力的课程，使儿童通过足球课程可以真正获益，从中不断提升儿童的综合核心素养，本文针对足球运动在幼儿园的课程的应用展开讨论，为将来幼儿园教育的改革跟穿提供借鉴跟参考价值。
　　在幼儿教学的实践过程中，如果能充分发挥好足球课程的作用，则不仅能有效提升幼儿的身体素质能力，还能激发他们的足球兴趣，为后续的学习奠定良好的基础。在当前足球教育环境逐渐浓厚的背景下，各个地区的幼儿园都在重视幼儿园足球课程教学的开发，从自身的实际情况来探讨了如何有效实现幼儿足球的活动内容、活动规则、以及活动形式方面的创新发展，从而有助于推广幼儿足球课程的开发。这里结合本中心幼儿园的实际情况，结合本幼儿园的活动场地宽广的优势，以及幼儿非常喜欢足球活动的实际情况，逐步深入探索了如何高效开展幼儿足球课程的开发，并重点落实了足球活动对于幼儿的运动能力、身体素质、行为习惯等方面的影响，这些都是如何有效进一步落实幼儿足球教学活动的科学依据，这也符合新课标要求下的幼儿园教学活动的开展要求。 
　　一、优化足球游戏内容
　　正式的足球运用是一项专业的体育竞技类游戏，专业技术难度要求高，可操作性空间小，儿童由于年纪较小，对于专业足球的学习跟训练局限性太大，使儿童不能很好的感受到足球运动的魅力所在，因此教师要在原有的足球运动上对其进行改良跟调整，使足球游戏更适合儿童的学习成长要求[1]。首先，教师要从儿童的身体情况出发，以儿童的安全问题为首要考虑条件，在对足球的对抗性规则以及身体碰撞情况进行分析后，为儿童实行制定规则跟减少动作幅度的学习方案，使儿童的学习活动可以在安全的运用环境中展开；其次，足球运动的设计要具有趣味性，儿童的年纪较小，对世界的认知跟事物的感知还不够完善，所以对大多数事物都抱有极大的好奇心跟学习兴趣，教师要充分利用这一性格优势，积极设计以足球为基础的延伸的足球小游戏，提高儿童的学习兴趣，使儿童可以全身心投入到学习生活中；最后，在设计足球小游戏的时候，应该注意添加互动环节，不仅要增加儿童之间的互动，培养儿童与他人交流的能力，团结合作的能力，增强儿童之间的友谊，为儿童的学习营造一种和谐友爱的学习氛围，使儿童的能力得到全方面的提升，还要注意增加教师跟儿童之间的互动，教师跟儿童进行及时有效的沟通交流，让教师可以第一时间感知到儿童的需求，使教师跟儿童之间的关系日益密切，方便后续工作内容的展开。在幼儿足球游戏活动中，应落实好游戏活动的优势，教师避免采用直接化的足球技能、动作方式，重点则是要求幼儿通过在游戏中的探索，能领域到动作规律，从而有效掌握必要的足球运动技能；教师积极主动来进行教学情境创设，保障幼儿充分利用多种活动材料，引导幼儿参与学习中，教师通过总结以及指导，有效进行相关的动作的学习、练习并得到巩固。
　　二、积极开展亲子活动
　　儿童的健康成长主要受到家庭环境、学校环境、社会环境的影响，由于儿童的年纪较小，所以对于社会的接触次数比较少，因此前两个环境对于儿童的健康成长起到主要作用。随着幼儿园教育的不断改革跟完善，家园共育的儿童教育模式已经被更多的教师跟家长接受跟推广，并取得了不错的教学成效，所以教师在进行教育活动的时候可以通过家长的共同参与，一起帮助儿童打造和谐的学习环境跟家庭[2]。首先，在家庭环境中，家长可以带领儿童在家里一起观看足球比赛，并对其进行详细的讲解，培养儿童对于足球运动的好奇心跟学习兴趣，并产生自主探索的心理跟行为，带动儿童产生想要亲自进行实践的学习欲望；其次，教师可以在幼儿园中积极开展足球亲子活动，并鼓励家长积极参与，以家庭为单位，进行足球游戏的比赛，在家长的帮助跟带动下，使儿童可以更好的投入到足球游戏的活动中，而且通过足球游戏比赛，形成一种良性的竞争氛围，使儿童可以在这个氛围中互相促进，共同进步；最后，对于活动中完成的不错的家庭，教师要积极给予奖励跟肯定，并且可以让其进行经验分享，在这个过程中不仅可以促进家长跟儿童的关系，有利于有爱的家庭氛围的养成，而且使儿童可以将家长作为人生榜样，努力看齐，家长也要以身作则，对儿童进行正向引导。
　　三、注重评价与反思
　　将足球游戏融入到幼儿园的学习生活中，是一项积极尝试的新型教育方式，课堂上的时间是有限的，教师不可能将各个方面都做到完美，因此课后的评价与反思也同样重要，包括两个方面，不仅是教师对儿童的评价，同时也包括儿童对于教师的评价，通过双向反馈，使教师可以不断完善教育机制[3]。首先，教师要对学生的表现做成客观评价，使儿童可以对自己的不足之处进行及时的发现，并在教师的引导下，进行改正，促进儿童对错误进行反思，不仅对自己的问题反思，也要对其他儿童的错误进行反思，使儿童养成善于反思、勤于反思的思想理念；其次儿童也要大胆表达想法，敢于跟教师沟通，对自己存在疑问的地方及时向教师寻求帮助，也要善于向教师提出建议跟自己对于课堂的理解，教师根据儿童的反馈对教育模式存在的问题进行查漏补缺，及时弥补，不断完善，对教学内容可以做到更精准的调整跟改进，为儿童提供更高质量的课堂；最后，教师对儿童要进行表扬式教育，在学习过程中注意观察儿童的学习情况，对于儿童完成的不错的部分及时给予肯定跟鼓励，培养儿童的足球学习自信心，对于儿童还有所欠缺的部分，教师要采用适当的方式对儿童进行引导并鼓励儿童敢于进行二次尝试，勇于实践，在实践过程中不断提升儿童的综合素养。
　　结束语
　　综上所述，将足球运动跟幼儿园学习生活相结合这一教学模式的尝试，符合时代的发展要求，顺应幼儿园教育的改革理念。这是一项需要长期实践的活动，教师要在实践中不断完善教育模式，优化课程设计，使之更适合儿童的发展。教师要以儿童的健康发展为目标，将有趣的足球游戏引入课堂，带领儿童进行足球知识的学习，丰富儿童的文化储备，拓宽儿童的眼界，还要带领儿童进行足球游戏户外游戏的展开，提升儿童的身心健康，使儿童可以了解足球、热爱足球、投入到足球的学习中去，培养儿童的体育精神，实现幼儿德智体美劳全面发展。
　　参考文献：
　　[1]王婷.探究幼儿足球游戏的设计与有效开展策略[J].天天爱科学（教育前沿），2023（02）：22-24.
　　[2]樊迪，郭雅蓉，张蕾.点面结合开展幼儿足球游戏策略探究[J].山西教育（幼教），2022（12）：11-13.
　　[3]张庆云，郑晓铭.与足球为伴，悦动童年——幼儿园开展足球特色活动初探[J].家教世界，2022（33）：59-60.