【正文】  古人云：“积行成习，积习成性，积性成命”。著名心理学家詹姆士也说：“播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，学生的行为习惯的养成教育直接关系到学生的健康成长。从事多年的班主任工作，我深知只有抓好学生的养成教育才能使学生成为言行一致的人，促进其终生发展。
　　一、严字当头，形成良好的班风
　　“严”能造就良好的班风，“严师方能出高徒”，“严”是高度的事业心、责任心的具体表现。在班集体的常规管理中，“严”应当头，严格要求，严肃纪律。
　　1. 严肃纪律。学生德、智、体等方面全面发展需要严格的纪律作保障，有好的纪律，才能形成良好的班风。首先，班级要有健全的规章制度，结合学生的实际情况制定具体的班级公约，如我在班级管理制度中制定了学习制度、生活制度、班干职责制度、例会制度、卫生制度、考勤制度等。这些制度涉及班级的各个方面，使学生的行为有章可循，从而规范学生的行为。其次，学生要按章办事，班级管理无制度不行，还要有一系列的措施保证制度的执行，因此在管理中制定了一系列的严惩措施来保证班级工作的运行。
　　2.严格要求。在德、智、体等方面严格要求学生，端正学习态度，提高学习成绩。比如：要求学生热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，自尊、自爱、自重、自信。为了提高学习成绩，采取竞争机制，对于学习进步的学生给予奖励；对于中等生帮助他们找到合适的目标，鼓励他们只要肯干，一定能赶上他们，对于后进生则帮助他们分析原因，勉励他们要战胜自己。
　　班级常规管理应同思想道德相结合，要“严”之有理，让学生心服口服，并能让学生从“严”中看到老师的高尚情操和宽阔的胸怀。
　　二、量化积分、促进良好的班风？
　　实行量化积分管理，培养“硬”班风。为了掌握每一个学生的具体情况，更快促进良好班风的形成，我采用以量化积分为核心的综合评价、管理体系，将每一个学生的在校表现通过分数予以量、量化积分、培养“硬”班风？化评价，以“言行得分栏”展示，较好地体现学生个人的优点与不足，使教师能准确地掌握每一个学生的情况。这样的综合评价，突破了以往仅仅以学习成绩作为对学生评价唯一标准的做法，较好地适应新时期对学生进行全面、公正评价的改革要求，也可以刺激学生的上进心和竞争意识。
　　三、因材施教，培养良好的班风
　　班主任平时做事要一切从实际出发，实事求是，具体问题具体分析，少说空话，多做实事。从班级学生实际出发，班级是由几十个学生组成的，每个学生有独特的个性、爱好等。有的学生成绩好，则帮助他们树雄心、信心，有的学生学习成绩一般，但在其他方面有所特长，班主任应充分考虑这些学生，让他们在班级里都有用武之地，发挥他们的长处，使他们感到在班集体中存在的价值，班主任应给差生更多的关心和帮助。
　　四、注重细节，树立良好的班风
　　“细”就是从小处着眼，从小处着手，从细微处见一般，从我做起，从身边做起，日积月累，养成良好的班风。
　　1.从小事做起。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，简单的说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。因为他们大部分学生没有良好的家庭教育，有的家长在外打工，只有靠外公、外婆、爷爷、奶奶抚养，他们更没有时间教育这些孩子，甚至不懂得教育孩子。而有的学生家长要么工作忙，要么不懂得应该让孩子养成哪些良好的行为习惯。针对这样的现状，我着眼于细节，从点滴抓起，要求学生从自己做起，从身边小事做起，从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗，进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小事做，养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步行走，见到老师主动问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，同学之间有困难互相帮助，尊老爱幼，桌凳和卫生工具有序地摆放……这些看似平常的小事，却能使学生逐渐养成一些良好的习惯。
　　2.从我做起。教师是学生心目中的楷模，尤其是班主任在班级中担任双重角色，作为该班教师，课要认真过硬。班主任的授课质量决定他在学生心目中的地位。其次班主任和学生接触频繁，所以要时刻注意自己的言行，身体力行，言传身教，同时班主任要正确处理好自己的位置。应当胸怀开阔，有错就改，提高班主任的威信。
　　五、方法灵活，形成良好的班风
　　班主任要用灵活的方法管理班集体。
　　1.管理方法要活。对班级学生的管理方法要得当，上课要严肃认真，下课则以朋友的身份和学生相处，晓之以理，动之以情，真正做他们的良师益友。
　　2.开展活动要活。班级要根据学生的特点，开展丰富多彩的活动。学生在校以学习为主，平时应组织开展各种活动，如语文比赛、朗诵比赛、象棋比赛、出墙报、黑板报等。通过这些活动不但缓解了他们紧张的学习生活，而且还陶冶了他们的情操，促进了他们各方面的发展。
　　总之，班级管理需要班主任做大量耐心细致的工作，良好的道德素质是建立在种种良好的习惯之上的。狠抓班级常规管理，重视对学生的养成教育，促进学生从小养成良好的行为习惯，才会形成良好的班风，才会为他们的美好人生打下坚实的基础，让他们快乐茁壮地成长。