【正文】  摘 要：德育教育是新课标中重要的部分之一，在各个学科教学中都有明确的指导内容，初中英语教学的主要任务是激发学生学习英语的兴趣，使学生逐渐养成良好的自主学习能力。初中英语教师需在树立正确德育教育意识的基础上，明确初中英语教学中德育渗透的价值与优势，并针对其渗透策略展开积极的探索工作，进而为学生全面发展目标的实现提供更为充分的保障。
　　关键词：英语课堂；德育教育；策略探讨
　　初中英语教师在开展教学活动的过程中，不单要重视对学生英语知识的传授，同时还需要关注学生道德的发展。从表面上来看，初中英语教学和德育并不存在太大的关联，但是事实上并非如此。英语学科人文社科属性较强，而英语教材作为英语讲课的必备工具，为保证英语德育的开展提供了可能。初中英语老师如果能够对德育素材加以合理使用，就能够保证书本教学与品德教育的双向共赢，并有效的解决老师在实际教学中存在的一系列问题。
　　一、初中英语教学中德育渗透的必要性
　　在我们的教学中，德育教育是不能孤立存在的，也不能只依赖某些特定课程。德育应该渗透到日常教学中，与我们的每一节课紧密相关。语言是文化的载体，英语学科是一门工具性和人文性并存的学科。学习英语的目的是让学生在英语学习的过程中，提高逻辑思维能力，发展合作交流的能力，帮助学生树立正确价值观念，进而提高学生的人文素养，培养学生的社会责任感。在英语教学中我们应该充分利用教材中的德育因素对学生进行正确的引导，培养学生形成良好的道德品质，树立远大的人生理想。那么教师应当如何在课堂教学中渗透德育教育，达到教书同时育人的目的？这很有探究的意义。
　　二、初中英语教学中的德育教育的策略
　　（一）改变教学方法，深入研究教材内容
　　教学方法的改变对于提升学生的学习积极性和学习兴趣来说是非常重要的，也是培养学生挖掘英语知识内容的重要方法，对于促进整个课堂教学的发展具有重要的作用。在当下的初中英语教学中，很多的教师通过对教材内容进行深度挖掘来结合学生的课堂表现状况和理解状况来引导学生进行学习，并让学生在教材内容的学习中对德育内容知识进行深度挖掘，让学生从心底上去对所学的知识进行认可，从而在挖掘学习内容认知的过程中找到学习的乐趣，促进整个课堂教学模式的提升，而这也是当下英语德育教学改革的重要目的。
　　（二）融入信息教学，增强道德意识
　　传统的英语课堂教学方式显然难以满足现阶段学生学习与发展的需求，甚至还会影响学生个人实力的发展。增强学生道德认知，是德育教学的重要目标。所以，英语教师需要创新德育教学的方式，革新教学的理念，通过贯彻素质教育的内容，开展德育认知课堂，让学生在课堂中增强对知识的理解，发展德育品质。
　　（三）微课知识扩充，潜移默化开展德育教育
　　开展为初中英语微课教育，教师可充分利用互联网信息技术，依照教学内容为学生搜索大量的相关知识，并根据课文内容融入德育教育知识，达到扩充学生知识体系的教育目标。在具体教学中，教师需对教学教案、微课内容进行精心设计。例如：在进行初中英语名人传记阅读教学中，教师首先可为学生搜集部分英文励志歌曲、励志格言等通过微课展示给学生，以此达到营造良好课堂氛围，让学生在感悟歌曲表达情感中逐渐树立坚定不移的意志，从而潜移默化地在初中英语微课教学中融入德育教育，实现学生德育水平提升。
　　（四）采取团队合作学习、培养学生的合作意识
　　德育教育的强化在现代教学工作当中是非常重要的内容之一。德育教育要求注重学生全方位的共同发展，不仅要培养能力更重要的是让学生养成某种精神，合作是学生成长中必要的话题，但是结合目前的教育现状来看，学校的德育教学水平还有待提高。为了让学生提前适应社会生活，面对社会的激烈竞争，老师要让学生深刻的意识到团队合作的重要性。团队合作需要贡献个人力量，才能实现团队收获最大化，团队并不是一个人在作战，而是要讲究配合和搭配，找到合作的技巧才能更好的实现共赢，这也是德育教育中的必修课，因此将小组合作学习法引入到初中英语中，能更好地培养学生的团队精神。老师要改变笼统合作的学习方式，使教学资源得到整合与优化，从而真正的提升学生的能力。
　　（五）灵活教学手段，加深立德树人理解
　　教学手段是展开知识教育和立德树人教育的重要路径，很多学生对于课堂老师讲解的知识难以理解，其本身并不缘于知识自身的复杂性，而是缘于教师的讲课方式，也就是教学手段。一般而言，教师普遍采用灌输式的教学方式，无论是初中英语教学，还是立德树人内容的渗透，都是依靠教师的红口白牙，这种教学方式不仅死板，而且还极大地降低了课堂教学的效果。对此，教师就要丰富自身的教学手段，根据学生们的学习特点灵活变换教育教学的方式，以保证立德树人内容的渗透效果。
　　（六）教师应以身作则，把自身与品德教育统一起来
　　榜样的力量是无穷的，教师本身的一言一行，对学生起着无言的教育和影响作用，对学生的良好人格、思想的塑造，有不可估量的样板作用。从某种意义上讲，教师是一本活的德育教材，教师以师德示范，是所有方式中最有效、最有影响力的。教师是课堂的实施者，更是学生的引导者，一举一动，一言一行都会影响到学生的品德。教师只有不断加强品德修养，才能以高尚的道德影响学生。很多学生喜欢英语，往往是源于喜欢英语教师，源于教师高尚的师德，教师要时时、事事、处处以身作则，以身立德。既要严格要求学生的学业，也要热爱学生，关心学生，做好思想工作，做他们的良师益友。
　　英语在初中教学阶段有着不可忽视的作用，而将德育渗透于英语教学中，恰恰符合素质教育背景下的人才培养要求，实现初中英语教学的教育目标。通过英语课堂教学渗透德育教育，既可以培养学生的人文情怀、道德品质，又能够使学生深度了解英语学习的内涵与本质，提升学生的学科素养。此外，德育教育也会使学生的心灵得到净化，提升学生明辨是非的能力，形成健全的人格、品质，促进学生的全面化发展。
　　参考文献：
　　[1]毕玉蕾.初中英语品德教育策略探讨[J].牡丹江教育学院学报，2021，（01）：120+126.
　　[2]罗芳玲.浅析德育与英语教学的有效融合策略[J].科技资讯，2020，18（26）：3-5.