【正文】  摘 要：小学数学是小学课程教育的重要模块之一，也是影响小学生将来个人发展最基本的因素。近年来，小学数学教学战略研究成果丰富，对提高小学数学教师的教学效率起到了重要作用。因此，本文将对小学数学教授的现状和数学教授战略的研究工作进行深入的讨论，并提出具体的研究战略。
　　关键词：教学；小学教学；教学策略
　　小学数学教育活动的目的之一是培养学生的知识运用能力和逻辑思维表达能力，为未来的成长打下坚实的基础。因此，数学教育活动受到家长，教师及各界普遍关注。但在实际的教学过程中，也有一些问题需要注意。如有的同学学习成绩跟不上，学习习惯不好，缺乏教师及时指导。因此，为了提高学生的学习效率，保证学生的学习质量，应该以学生为中心，形成有效的教学策略。
　　随着教育改革的逐步深入，多种教学模式百花齐放，其中，互动教学作为一种全新的教育教学模式，是教与学的有机统一、同时也是教学活动的合理交互，为加强师生、生生的交流合作提供良好契机，互动教学也逐渐成为小学数学教学中下一步深研教学改革的新方向。本文结合以下三点展开讨论，为进一步推动课堂教学进展奠定基础。
　　一、小学数学教学现存问题
　　（一）不注意加强师生之间的沟通与互动
　　在小学数学课堂教学过程中，有的同学盲目提问，没有良好的学习习惯，不注意概括思考和总结，不在教师的指导下积极进行知识检讨和能力培训。面对问题时不虚心求教。随着时间的推移，这些学生的学习效率逐渐降低，教师们如果不及时了解学生的具体情况，解决学生学习的问题，就会形成逐渐积累的效果，使学生失去对学习的兴趣。
　　（二）不注意培养学生对学习的关心和热情
　　学习数学需要很多时间和精力，如果没有兴趣和热情，学生的学习效率会大幅下降。小学数学教师应该培养学生对学习的关心，并引导学生把学习的热情集中到主要研究课题上来。但是，部分教师并没有这样做，而是考虑了提高教授效率、保障教授进度、让学生取得好成绩的方法，不能给学生营造良好的学习氛围，不要注意调整和更新现有的教育战略及教育内容，没有顺应时代的教育活动，很容易失去学生的好感，也难以培养学生对学习的关心，以及对自我的学习要求。
　　（三）多媒体使用不当
　　多媒体及信息技术的广泛应用，为提高小学数学教师的教学效率奠定了坚实的基础，特别是在教授战略研究的过程中。但是有些老师过度使用多媒体，几乎把所有的备课工作都交给了电脑。成品PPT及教育视频多媒体演示与学生的自身情况无关，在教育战略研究方向上多媒体应用的效果并不明显。这样学生的上课时间会被消耗掉，但是却得不到积极的学习结果。学生们会渐渐对教师的教育活动失去兴趣。还有有些教师认为，多媒体和信息技术无法提高数学教育的效率，也无法培养学生的核心素质。因此，黑板和粉笔为主的教学法仍在被使用，没有适应时代的精神，小学数学教授战略的研究工作也停滞不前。
　　二、小学数学教学的具体研究策略
　　（一）为提高数学课的整体效率，做好教学准备
　　在小学数学教学战略的深入研究过程中，如果教师的教学准备活动是有益的，课堂教学的效率就会得到保障，与学生的沟通和互动也会使学生的数学学习更加有效率。因此做好教学准备是小学数学教育活动的基础，也是小学数学教育战略研究的核心内容。在这一阶段，一些数学教师错误的备课方法警告我们，教学视频和PPT 过度使用，占用的时间会更多，但不能提高整体的教学效率。所以老师有必要积极改善备课情况，使用多媒体辅助教育设备，提高备课的整体效率。例如，数学老师在进行有关圆的计算教学准备活动时，可以使用电脑在教育网站上查找有关圆的教学录像带，作为课堂的一部分导入课堂。同时收集有关圆的面积和圆的特性的PPT，将教材内容与学生的具体情况结合起来。完成以上作业后，老师要合理改善自己的教学语言和教学内容，用学生们想看的方式完美完成教学准备工作，为小学数学的教学打下坚实的基础。
　　（二）加强师生互动，提高教学效率
　　老师和学生之间的交流是一个永恒的主题。在研究小学数学教授战略的过程中，很多教师相信强化教师与学生之间的相互作用，可以给教授战略研究注入更多的活力，同时发现更多的研究内容，提高整体的研究效率。教师的教学方法的焦点是学生，教学效果也应该由学生来判断。因此，加强师生之间的沟通和互动，使学生能够及时理解教学战略研究的状态对理解学生的实际反应至关重要。在开展教学战略研究时，教师应结合新课程改革的有关要求，以加强与学生的沟通。教师为了加强师生之间的相互作用，可以从以下三个方面入手。
　　第一，在教学前的准备阶段，采取交流的方式与学生进行沟通，理解学生对改善数学教育战略的特定见解和意见，为课堂教学活动收集更多的素材。
　　第二，在课堂上讲课时，老师要多调整教学策略，同时使用提问来引导学生，不断刺激学生，让学生不断地探索并掌握教学内容。
　　第三，课后复习阶段，教师要考虑学生的知识复习情况，同时对课后实际情况进行积极的调查。
　　（三）科学使用教科书，提高教育和研究的效率性
　　小学生学习数学的渠道之一是教科书。教科书对学生的知识学习和能力训练有重要的影响和帮助，但老师往往忽略了这一点。虽然可以利用电子教材和多种教材使教学内容更为丰富，但数学教师在对教材进行研究时，应该回到课本，注意理解教材。老师有时会低估书本知识，导致实际教学效果不明显，因此要注意让学生阅读教材，了解教材内容，明确文本逻辑关系。
　　三、结论
　　总之，小学数学教学战略的研究可以提高教师的教学效率，为学生创造良好的学习环境，不断提高学生的理解能力和学习兴趣。小学数学教育教师们应该采用新的教学模式，更新自己的教学观念，改进自己的教学语言，与学生们更积极地互动，并且及时总结和应对现有的教育问题，制定适合小学数学教育的教学策略。
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