【正文】  摘 要：教学策略是有效教学的保证。研究表明，小学儿童的学习动机更多地与学习兴趣相连，他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动，因此，在英语课堂教学中教师要采取形式多样的教学方法和手段，优化课堂教学策略，发挥儿童的天性，增强英语教学的趣味性，让学生通过合作表演、动静游戏、创编小诗、实践体验来习得语言。
　　关键词：情境表演；游戏激趣；整合创编；语言实践
　　小学英语课堂教学中如何让课堂“活”起来，让学生“动”起来，充分发挥学生主体地位，提升课堂教学效率，已成为教师教育教学工作中的首要任务。通过十几年的英语教学实践，我总结出以下几种课堂教学策略：
　　一、创设英语教学情境
　　语言学习的最好方式是在具体的教学情境之中让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的直谛，尤其对小学低年级的学生而言，教师若能在具体的情境中进行教学，学生自然而然就理解了语言的本质，无须教师过多的解释.在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实的情境中应用语言，会收到意想不到的效果。
　　小学生对事物的认识只停留在事物的表面，他们单凭视觉、听觉决定自己的兴趣，因此在课堂中教师要与学生建立友好和谐的师生关系，教师要帮助学生树立学好英语的信心，克服在英语学习中的害羞和焦虑心理，乐于帮助学生，关注学生的生活，创设融洽和谐的氛围，促进师生间的情感交流.在课堂教学中，教师不仅仅是传播知识，更应发挥好育人的作用，教师还应激发学生的创新精神，帮助学生在学习中体验实践，在实践中进行学习。
　　二、游戏教学
　　游戏教学法是学生乐于接受的教学方式，在游戏比赛中，学生喜欢学习、乐于学习，有利子于学生的记忆，提高学生学习的积极性和参与度，通过比赛可以把学生的注意力很快地集中到课堂上来，充分发挥学生的聪明才智，达到课堂教学目的，提高课堂教学学效率。
　　游戏表演法实际上就是情景游戏教学法。在课堂教学中，通过模拟情景及学生们生动活泼的表演，让学生主动参与教学活动，使他们真正进入角色，真正成为学习的主体。
　　游戏是绝大多数孩子的最爱。如果在英语教学中，根据孩子们的天性和教材内容，精心设计丰富多彩的游戏，让学生们在情趣盎然的游戏中学习新知，巩固所学，他们会特别地开心。因此，我会尝试着在英语课堂中，引入游戏教学，让孩子们在游戏中学英语，他们会兴奋异异常。例如：在学习3B M8U1 It’ on your desk时，我让学生们做拆弹游戏，将学生分成警察与坏人。坏人在不同的地方安装气球炸弹，警察拆除气球炸弹，安装与拆除都得说出具体的位置。通过游戏，孩子们很快就掌握了这些方位词，而且游戏过程中气球拆除时爆炸的小插曲让学生久难忘怀；也更加深了学生对这些单词的印象。这样，既调动了孩子认知的积极性，使课堂气氛活泼有序，又深化了学习兴趣，达到了事半功倍的效果。
　　三、开展形式多样的课外活动，营造英语学习氛围
　　课外活动是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径，有计划地开展系列化英语活动，引导课内知识向课外延伸，有利于巩固听、说、读、写的能力，发展学生综合语言运用能力。以下是一些课外活动的建议：
　　（1）英语广播站。
　　学校可以建立英语广播站，安排英语教师与学生一起负责广播站的广播。英语广播站除了播放一些地道的英语音频材料之外，还可以让学生通过写广播稿来培养学生的书写能力和提高学生的英语知识的运用；让学生通过查阅书籍、收集资料来了解英语背景国的文化，让学生通过用英语进行广播，提高英语口语表达的能力；通过让学生听英语广播，提高英语听力水平。
　　（2）英语图书角。
　　班级可以在课室设置英语图书角，放置一些适合学生语言能力的英语书籍供学生借阅。让学生通过读一些英语小报，英语漫画等，不断积累英语知识。还可以通过开展“英语语段或英语文化”分享会等形式鼓励学生多看英语书。
　　（3）英语黑板报或手抄报。
　　教师鼓励学生以班为单位，每月出一期英语黑板报；以小组为单位，每月出一期手抄报，并开展评比和奖励。让学生通过出板报和手抄报，主动查阅英语学习资料，提高学生的阅读，书写能力，也让他们学会积累英语知识。
　　（4）网络辅助作业。
　　目前我国有很多辅助小学生学习英语的网站，资源丰富，设计的学习游戏简单有趣，激励措施有效，而且不少是免费使用的，英语教师可以充分利用这些网站，指导学生注册使用，并布置一些课后的网络作业让学生完成。
　　（5）英语比赛。
　　除了板报和手抄板的比赛以外，教师还可以组织一些如英语歌唱比赛、英语拼写比赛、英语阅读比赛、英语书写比赛等等的赛事让学生参与。通过比赛树立学生的自信心，提高学生的英语口语表达能力。
　　四、运用现代化教学手段
　　随着科学技术的发展，多媒体手段也逐渐成为现代教学中一种重要的方法。多媒体教学可将学生的听觉与视觉有机的结合起来，在学生头脑中形成立体的画面，让学生更形象的感知真实的情境。教师运用多媒体进行情境创设，能够打破时间与空间的限制，形象生动地展现有关对话，让学生在情境中深入角色，从而能够加深学生对英语知识的理解。
　　综上所述，在小学英语教学中，小学英语教师必须与时俱进，在教学方法上开拓创新，与现代方法有机地结合起来，提高英语课堂教学的效率。与此同时，教师也要密切关注和把握学生学习的动态，因材施教，帮助学生把握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习、创新学习的能力，真正帮助学生理解英语，在生活中准确地运用英语。