【正文】  摘 要：语言是一种生动的交流工具，而学习英语更是让学生开启一扇通往全球的大门。因此，为了培养学生的语言能力和文化意识，我们应该以生活为基础，用生活贴近学习，用学习贴近生活。在高中英语生活化课堂中，可以通过与学生现实生活紧密相关的内容，激发学生的学习兴趣和动力。本文阐述了构建高中英语生活化课堂的策略。
　　关键词：高中英语；生活化
　　在当今信息时代，英语已经成为比较重要的一种技能。但是，很多学生在学习的过程中感到枯燥乏味，缺乏实际运用的机会。为了帮助学生更好地掌握英语，构建一个生活化的课堂环境是至关重要的。通过将英语学习与学生的日常生活紧密结合，我们可以为学生提供实践英语的机会，进而构建一个富有生活化元素的高中英语课堂。
　　一、构建高中英语生活化课堂之挖掘生活资源
　　在高中英语课堂中，我们通常着重于学习语法、词汇和阅读理解等基础知识。但是，英语的学习并不仅仅只限于课本上的内容，我们也应该将英语与现实生活紧密联系起来。挖掘生活资源，将我们身边的生活情境、文化和社会现象等融入到英语学习中，可以极大地增强学生的学习兴趣和实际运用能力。通过挖掘生活资源，我们可以让学生更好地理解英语的实际运用场景，提高他们的听说读写能力。在这样的课堂中，学生不仅能够学到更多地道的语言表达，还能够更好地了解并理解英语文化，培养跨文化交际的能力。因此，挖掘生活资源是构建高中英语生活化课堂的重要一环。比如教师可以根据教学内容选择合适的生活素材，如在学习必修一第二单元《Traveling around》时教师可鼓励学生搜寻旅游素材，通过拍摄照片或录制视频的方式，展示日常生活中的各种旅游场景。学生可以解释照片或视频中的场景，并描述自己在这些旅游场景中使用的英语表达。同时将英语表达与实际生活相关联，比如向同学们用英语介绍自己经历过的旅游，将旅途上的感受与同学分享。除此之外教师可灵活利用网络资源，鼓励学生利用互联网资源挖掘生活化的英语材料。他们可以搜索英语博客、视频、社交媒体等，了解英语在当今社会中的实际运用情况。学生可以分享他们发现的有趣资源，并进行相关讨论。以上是一些挖掘生活资源的建议，通过这些活动，学生可以更加贴近真实生活，提高英语学习的实用性和趣味性。同时，这种生活化的教学方法也能够促进学生的主动参与和积极学习。
　　二、构建高中英语生活化课堂之合作分享生活
　　在高中英语课堂中，为更好培养学生的语言运用能力，教师不仅要对语言知识和技能方面进行提升和训练，还要注重培养学生的实际运用能力。生活化课堂是一个非常好的教学方式，它能使学生将所学的英语知识和实际生活相结合。在生活化课堂中，合作分享生活是一个重要的环节。通过与同学们分享自己的日常生活经历，学生们不仅可以展示自己的语言运用能力，还可以了解到其他同学的生活方式和见解。这不仅有助于增进同学们之间的交流和理解，还可以拓宽学生的视野，培养他们的跨文化意识。比如在必修二第五单元《Music》一课中，可先将学生分为小组，每个小组由3-4人组成，确保每个小组的组员能够互相合作。
　　之后让每个小组选择音乐作为主题。鼓励他们选择自己真实的生活经历作为分享的内容每个小组在规定的时间内进行主题研究和讨论，整理出自己组的分享内容，并为分享准备展示材料，如图片、视频或PPT。在每个小组内，学生可以根据自己的擅长、兴趣和经验分工合作，比如有的同学擅长口语表达，可以担任主讲人；有的同学擅长制作PPT，可以负责展示；有的同学擅长问答，可以担当答疑环节。通过这样的合作分享生活活动，学生可以锻炼英语口语表达能力，增加实际运用英语的机会，同时培养团队合作精神和分享的意识。
　　三、构建高中英语生活化课堂之应用生活实践
　　在高中英语课堂中，应用生活实践是一种重要的教学方法，它使学生能够将所学知识应用到实际生活中去。通过将英语学习与日常生活相结合，学生不仅可以加深对英语知识的理解和记忆，还能培养实际运用英语的能力。应用生活实践能够激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果，使学生在学习中更加主动、积极。高中英语课堂中应用生活实践，对学生语言能力和综合素质的培养具有重要意义。通过这种方法，我们能够打破传统英语课堂的束缚，创造出更加活跃、实用的学习环境，使学生更好地运用英语来解决实际问题，提高他们的英语水平和综合素质。在高中英语课堂中引入应用生活实践可以帮助学生更好地理解和运用所学的知识，提高英语学习的实效性。下面是一些构建高中英语生活化课堂之应用生活实践的建议，使用丰富多样的视听材料，如英语电影、纪录片、短片等。学生可以通过观看和听取这些材料，了解不同场景下的英语表达方式和语言技巧。其次，设计各种有趣的语言游戏，让学生在游戏中运用英语进行交流和表达。例如，角色扮演游戏、现场口语竞赛等，通过游戏的方式培养学生的语言应用能力。此外教师也可组织学生参与一些英语实践项目，如英语演讲比赛、英语写作比赛、英文报刊社、英语俱乐部等。通过实践项目，学生可以将所学的知识应用到实际中，提高实际语言运用能力。比如在学习必修二《The Internet》一课时，教师就可将网络社区作为题目举行英语辩论赛，让学生们分为两方，结合生活经验讲述网络的好处与坏处。通过以上的英语生活实践，学生可以在真实的场景中感受到英语的实用性和重要性，激发学习英语的兴趣，同时提高语言运用能力，为将来的生活和职业发展打下坚实的基础。
　　结束语
　　通过构建一个富有生活化元素的高中英语课堂，教师能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效果。在实际的生活情境中学习英语，学生将能够更好地理解和运用所学知识。同时，生活化的课堂环境能够增强学生的思维能力和交际能力，为他们将来的发展奠定一定的基础。教师在高中英语教学中应多与生活结合，为学生的英语学习和综合素养的提升而努力。
　　参考文献：
　　[1]韩淑云.构建高中英语生活化课堂路径探索[J].基础教育论坛2021（15）：22.
　　[2]翟懿.浅析高中英语生活化课堂的作用[J]. 新时代电子杂志，2022（6） ：17.