【正文】  摘 要：幼儿启蒙教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，然而，目前幼儿启蒙教育普遍存在“小学化”倾向的问题。为了确保幼儿得到适宜的教育，政府相关部门需要采取一系列措施，加强幼儿启蒙教育政策和措施的完善，并引导家长树立正确的育儿观念，此外，幼儿启蒙教育应当重视幼儿心理，探索更加科学的启蒙教育方法。
　　关键词：幼儿教育；启蒙教育；寓教于乐
　　幼儿启蒙教育是指针对0-6岁幼儿的教育，是一种旨在培养幼儿生命力、智力、体力和社会适应能力的教育。幼儿期是人类一生中最为关键的阶段，也是最为敏感的时期。适当的幼儿启蒙教育可以帮助幼儿建立正确的世界观、人生观和价值观，为幼儿的未来成长打下坚实的基础。当下，我国幼儿启蒙教育普遍面临小学化的倾向，背离了幼儿的身心发展规律和教育的本质，亟需进行纠正与转变。
　　一、强化组织领导，开展幼儿园专项整治
　　幼儿启蒙教育的“小学化”倾向对幼儿的身心发展和学习习惯带来不利影响。为此，政府部门需要持续不断发力。
　　一要完善政策合力。要制定明确的政策目标。政府相关部门应制定明确的幼儿启蒙教育政策目标，明确幼儿启蒙教育的核心价值和发展方向。同时应加大幼儿启蒙教育财政投入，确保幼儿园的基本设施和教学资源的充足，另外应当适当提高教师待遇和培训水平。最后应推动政策协同。教育系统等政府部门应加强政策之间的协同配合，确保幼儿启蒙教育政策的一致性和有效性，与卫生、文化等相关部门建立沟通机制，共同推动幼儿启蒙教育的发展。
　　二应加强启蒙教育各个主体联动。首先应鼓励家长参与。有关部门应加强对家长的宣传和教育，引导家长关注幼儿的身心健康发展，提高家长对幼儿启蒙教育的认识和参与度。其次应当注重加强学校和教师的专业发展。政府应加大对幼儿园和幼儿教师的培训和专业发展支持力度，提高他们的教育水平和教学能力。其次应当加强学校与社区、社会资源的合作，鼓励幼儿园与社区、社会资源建立合作机制，为幼儿提供丰富多样的教育资源和活动。
　　三应当加强督导力度。一是要建立监督评估机制。相关部门应建立健全的幼儿启蒙教育监督评估机制，定期对幼儿园和幼儿教师进行评估，发现并纠正“小学化”倾向。二是要加强信息公开和投诉举报机制。相关部门可以建立信息公开和投诉举报机制，鼓励家长和社会各界积极参与对幼儿教育的监督，确保教育质量和教育方式的合理性。三是要加强研究和交流，加大对幼儿启蒙教育研究的支持力度，鼓励教育专家和学者深入研究幼儿教育的最佳实践和发展趋势，为政府制定教育政策和措施提供科学依据。
　　二、拓宽宣传，引导家长树立正确育儿观念
　　很多家长存在认知的误区，即认为幼儿园应当狠抓学习，让孩子“赢在起跑线”，实际上这背离了幼儿教育的科学规律，是一种急功近利的做法。为了纠正家长育儿误区，幼儿园、教育系统等相关主体仍需加大宣传力度，普及科学的幼儿观念。
　　首先，家长的育儿观念直接影响着幼儿的成长和发展。正确的育儿观念是建立在科学的教育理念和幼儿心理学基础之上的，它能够帮助家长理解和满足孩子的成长需求。一个正确的育儿观念应该注重培养孩子的自主性和独立性，鼓励他们探索和发现世界。此外，正确的育儿观念还应该注重培养孩子的社交能力、情绪管理和解决问题的能力，以帮助他们适应社会和应对生活中的挑战。
　　其次，家长应该认识到，幼儿启蒙教育并不是简单地向孩子灌输知识，而是通过创造有益的启蒙环境和提供适当的生活经验来激发孩子各方面的兴趣和潜能。因此，家长需要树立正确的育儿观念，以便能够为孩子提供积极的情绪支持和指导。
　　最后，家长在树立正确的育儿观念时需要注重平衡。家长应该意识到，每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、能力和认知世界的节奏。因此，家长要根据孩子的特点进行引导和启蒙，避免过度干预和压力。此外，家长还应该注重培养孩子的品德和价值观，教导幼儿养成正直、宽容和尊重他人等美好的道德品质，以培养他们健康、全面发展的个性。
　　三、加强幼儿心理认知，优化幼儿启蒙方法
　　幼儿启蒙教育需要根据幼儿的心理特点和生理需求，采用适当的教育手段和方式，使幼儿在自然、愉快、积极的环境中发展自我、学习知识和技能。幼儿启蒙教育的重点在于为幼儿的全面发展打好基础。具体而言，幼儿启蒙教育的重点包括以下几个方面。一是身体发展。幼儿期是幼儿身体发展最为迅速的时期，需要注重营养和锻炼。身体发展的重点是锻炼肌肉、强化协调能力和提高耐力。二是智力发展。幼儿期是智力开发的关键时期，教育重点是培养幼儿的认知能力、观察力和记忆力。可以通过游戏、观察和实验等方式，激发幼儿的兴趣和好奇心，帮助幼儿认知和探索世界。三是情感发展。幼儿期是幼儿情感发展的重要时期，重点是培养幼儿的自尊心和自信心，建立良好的人际关系和情感表达能力。
　　通过以上对幼儿心理的全面了解，可以采用以下启蒙教育方法。首先，启发幼儿通过观察了解世界。幼儿对周围的环境和人物有很强的好奇心和探索欲望，在教育过程中可以发挥这些特点，通过观察和实验，让幼儿学习和探索周围的世界。其次，可以通过游戏法寓教于乐。幼儿喜欢游戏，游戏是幼儿学习和认识世界的重要手段。在游戏中，幼儿可以模拟各种情境，学习生活和社交能力，同时也可以提高幼儿的智力。因此，在启蒙教育中，幼师可以组织多元化的游戏，让幼儿通过参与游戏提升各方面的认知能力。最后，贯穿语言启蒙。幼儿期是语言发展的关键时期，适当的语言教育可以促进幼儿的言语能力、表达能力和思维能力。因此，在幼儿教育中，语言教育需要贯穿整个过程。
　　结束语
　　幼儿启蒙教育是孩子成长过程中最为重要的阶段之一，它关乎孩子的性格、品质，为幼儿未来的发展打下雏形。科学有效的幼儿启蒙教育，能够赋予孩子美好的道德品质、激发幼儿的各种潜能，从而促进幼儿未来的全面发展。因此，纠正幼儿教育“小学化”、探索更加符合幼儿心理的教育方法将意义深远。
　　参考文献：
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　　[2]周维燕.幼儿小学化教育思考[J].幼儿大世界（下半月），2018（1）：274.