【正文】  摘 要：教育改革对教师以及学生的学习能力提出了新的要求，其中初中教学的目标也发生了改变，在教学的过程中，更加地注重对学生进行数学思维能力以及解决实际问题能力的培养。初中数学中比较重要的部分内容就是数学计算能力。初中计算能力也体现了初中生解决实际问题的能力以及相应的逻辑思维能力。因此，教师要培养初中生的计算能力。本文将对如何提高初中生计算能力的策略进行分析，希望能给相关教育工作者提供一定帮助。
　　关键词：初中数学教学；学生计算能力：培养策略
　　数学是一门综合性比较强的学科，数学计算能力是学生学习知识的基础技能，能够为学生学好数学奠定良好基础，并且计算能力已经成为学生适应社会的必要素养，所以初中生在进行数学的学习时教师要重点培养计算能力。教师在教学过程中创新教学方法，引导学生形成良好的计算习惯，进而为学生计算能力的提高提供帮助。
　　一、培养兴趣，明确原理
　　教师在进行计算教学时，如果一味的让学生们进行机械的计算训练，只能够让学生们在短时间内对于某一种或者几种计算方法有所掌握，却并不能完全理解计算背后的原理，更遑论培养学生的计算兴趣了。没有兴趣引导的学习往往只能够让学生们减少犯错的概率，而计算思维和兴趣也跟着相继减少，得不偿失。因此教师在教学过程中应当注重教学结合兴趣的方式，在计算教学中着重培养学生对于计算原理的理解能力，让学生们在计算中发现乐趣，从而更加认真主动的进行计算学习。
　　二、掌握算理与法则，培养学生数学计算审题能力
　　数学概念、性质、公式、法则、定理等数学基础知识是进行数学运算依据。学生对有关计算基础知识遗忘、含混、僵化，只知算法不明算理，都直接影响运算能力形成与提高。每一种运算都有一定理论依据，掌握这些理论依据是培养学生计算审题能力前提，如果不懂算理只是机械训练就无法适应千变万化具体情况。在教学中，重视讲清算理，明白计算法则，就能使学生不仅知道计算方法，而且还知道驾驭方法算理，既知其然又知其所以然，那么计算教学定会变得生动活泼，多姿多彩。比如七年级上册绝对值教学中，学习绝对值概念，一个实数x绝对值必须依据它与零关系分类讨论。不是形式上套用绝对值意义，按照x>0，x=0，x<0三种情况去做，对含有两个及两个以上绝对值符号问题，仍用零点法化去绝对值符号。如果上面几个要点都掌握并能熟练运用了，那么解有关绝对值运算问题就会得心应手了。
　　此外，要注意运用迁移，理解新知。七年级数学中许多概念与法则，都是建立在学生原有小学知识与经验基础上，教师在教学中应尽量使新知识与旧知识相联系，发现新旧知识相同点与不同点，促进知识有效迁移，从而促使学生形成清晰与分化认知结构，只有这样，学生对千概念，法则才会理解透彻，才能记牢，用得活。
　　三、提倡运算的简捷性和灵活性
　　运算的简捷是运算合理性的标志，是运算速度的要求，它是对学生思维深刻性和灵活性的考察。要提高学生合理进行运算的能力，“一题多解”是一个很好的训练方法。因为通过一题多解”，就可比较哪一种解法既正确又简捷，从而确定合理的解法。从认知角度来看，运算的多解性是感性阶段，而合理运算则是运算的理性阶段。由多解性通过分析、出较来培养学生运算概括能力，从而进入合理性的阶段，这是一个由最变到质变的过程。
　　四、注重计算训练
　　提高学生计算能力不是一朝一夕就可以做到的，而是需要经过长期系统训练，结合学生实际情况制定有效的提高策略，从而达到预期效果。但是目前情况分析，很多学生出现计算错误大多是因为自身马虎大意，教师和家长多数进行思想教育，忽略分析其客观影响因素，所以为了减少学生的出错概率，有效提升计算精准度，增加相应的计算训练非常重要。计算训练内容要根据学生实际情况，通过对学生试卷以及日常错误率高的题型展开训练，经过大量的类似题目训练，从而达到熟练掌握的效果。同时要注重培养学生的细心度，当学生掌握类似题型的计算方法后，可以轻松应对系列问题，增加学生的自信心。训练过程主要以题海战术为主，通过大量的计算训练让学生掌握整体的解题思路，然后加强准确率训练，最终实现提升计算能力。比如教师结合学生日常错题率高的题目，将类似题目进行整理，有针对性的训练学生，让学生对此类习题印象深刻，最好做到举一反三，真正将学习到的数学知识学以致用，从而提升整体学生的计算能力。
　　五、培养学生良好的计算习惯
　　数学是一门逻辑性很强的学科，每个数学命题都有严密的逻辑结构，数学计算，题解应保持严谨性和完备性，稍有不慎，就会产生各种各样的错误，有因草率出现的错误，有推理无据，也有受思维定势干扰出现的错误。教在讲课过程中应设置多一些典型例子，让学生多计算，培养良好的计算习惯，做到熟能生巧，避免学生在答题中出现非智力因素造成的失误，影响学科的成绩提高。
　　综上所述。提高学生计算能力是一项非常复杂的过程，他不仅需要教师，要有足够的耐心，细心不厌其烦的从细微入手点拨和训练。还要考虑到学生身心发展的规律，因势利导，培养学生良好的学习品质，端正学习态度。激发学习兴趣。克服不良的学习习惯，才能使学生的学习更加的轻松，才能使学生的计算能力有所改观，才能使学生的心态有所进步和成熟。