【正文】  摘 要：本文主要探讨了初中道德与法治教学中如何培养学生自主学习能力的问题。在教育不断深化和发展的背景下，自主学习能力已成为初中生必备的重要素质。通过营造良好的学习氛围、优化教学方法、强化学生的学习动机等策略的实施，可以有效地提高学生的自主学习能力。这些策略的运用不仅有助于提高学生的学习效果，还有助于学生形成独立的人格和良好的学习习惯，培养学生的创新能力和终身学习的意识。
　　关键词：初中；道德与法治；自主学习；能力培养；学习氛围；教学方法；学习动机
　　随着社会的不断发展和教育的不断深化，初中道德与法治教学逐渐成为了提高学生综合素质的重要学科。在这个过程中，学生的自主学习能力显得尤为重要。自主学习能力的培养不仅有助于提高学生的学习效果，还可以帮助学生形成独立的人格和良好的学习习惯。因此，本文旨在探讨初中道德与法治教学中学生自主学习能力的培养。
　　一、初中道德与法治教学中学生自主学习能力的意义
　　1.提高学生的学习效果。自主学习能力的培养有助于提高学生的学习效果。学生通过主动探究、独立思考、小组合作等方式，可以更好地理解和掌握道德与法治知识。同时，自主学习还可以让学生更加积极地参与课堂活动，提高课堂互动性和学习效果。
　　2.帮助学生形成独立的人格。自主学习能力的培养有助于学生形成独立的人格。在自主学习的过程中，学生需要独立思考、自主探究，这将有助于提高学生的自主意识和独立思考能力。同时，学生还可以在自主学习的过程中逐渐发现自己的优势和不足，从而更好地完善自己的人格。
　　3.培养学生的创新能力。自主学习能力的培养有助于培养学生的创新能力。在自主学习的过程中，学生需要独立思考、发现问题、解决问题，这将有助于提高学生的创新能力。同时，教师还可以通过引导学生进行拓展性学习、组织实践活动等方式，进一步培养学生的创新能力。
　　二、初中道德与法治教学中学生自主学习能力的培养策略
　　1.营造良好的学习氛围。营造良好的学习氛围是培养学生自主学习能力的重要前提。因此，教师应积极营造民主、和谐、轻松的学习氛围，让学生感受到自己的主体地位，并积极主动地参与到学习中来。例如，教师可以组织课堂讨论、小组合作等活动，让学生互相交流、分享观点，从而营造良好的学习氛围。
　　2.优化教学方法。在初中道德与法治课堂上优化教学方法是十分必要的，因为这有助于更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。以下是一些优化初中道德与法治教学方法的建议：a.利用多媒体教学：过去的教学模式可能使学生感到单调乏味，而多媒体教学则能够通过丰富的视听元素吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。例如，在教授“我国的国家制度”这一主题时，教师可以利用图片、视频等多种形式展示我国的国家体制，使抽象的理论知识变得更加具体、生动。b.案例教学：在道德与法治课程中，结合真实、典型的案例进行教学可以帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在教授“公民的权利和义务”这一主题时，教师可以选取一些贴近学生生活的案例，引导学生分析、讨论，从而让他们更深刻地理解权利和义务的内涵。c.开展课堂讨论：通过课堂讨论，可以鼓励学生积极参与，提高他们的独立思考和表达能力。教师可以设定一个主题，让学生们进行小组讨论，然后分享自己的看法和观点。例如，可以组织一次关于“网络道德”的讨论，引导学生深入思考如何在网络环境中保持道德操守。d.互动式教学：教师可以在课堂上进行角色扮演、知识竞赛等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。例如，在教授“消费者权益”这一主题时，教师可以组织一次消费者权益知识竞赛，让学生在竞赛中深入了解消费者的权利和保护方法。e.引入实践项目：除了课堂教学外，教师还可以设计一些实践项目，让学生在实践中学习和运用知识。例如，可以组织学生进行社区服务，让他们在服务中体验道德的价值；或者让学生对某一社会现象进行调查，提高他们的法治意识和社会责任感。优化教学方法不仅能提高学生的学习兴趣和自主学习能力，还有助于培养他们的道德品质和法治意识。为了使教学方法更符合学生的需求，教师还应该积极听取学生的反馈和建议，不断调整和改进教学方法。当然，每个学生的学习方式和接受程度都不同，因此教师需要灵活运用各种教学方法，以满足不同学生的需求。同时，教师也应该注重自身的学习和提高，以便更好地传授知识和经验给学生。 
　　3.强化学生的学习动机。强化学生的学习动机是培养学生自主学习能力的内在动力。因此，教师应通过多种方式强化学生的学习动机，例如给予学生及时的反馈和鼓励、设置适当的学习目标和任务等。例如，教师可以设置一些具有挑战性的学习任务，让学生感受到学习的意义和价值，从而激发学生的学习动机。
　　三、需要注意的问题
　　在初中道德与法治课堂培养学生自主学习能力需要注意以下几个问题：1.激发兴趣：要让学生对这门课程产生兴趣，才能引发自主学习的动力。教师可以利用多样化的教学手段，如案例分析、角色扮演等，让学生积极参与到课堂中来。2.设置任务：为学生设置一些与课程内容相关的任务，让他们通过完成任务来培养分析问题和解决问题的能力。3.提供资源：为学生提供丰富的学习资源，如相关的书籍、网站等，让他们在课下也能自主深入学习。4.课堂互动：鼓励学生课堂上积极发言、提问，分享自己的看法和问题，同时也要鼓励他们对其他同学的发言进行评价和质疑。5.评价反思：定期对学生的学习进行评价，并给出反馈和建议，让学生了解自己的学习进度和能力水平，及时调整学习方法和策略。
　　结束语
　　初中道德与法治教学中学生自主学习能力的培养具有重要的意义。通过营造良好的学习氛围、优化教学方法、强化学生的学习动机等策略的实施，可以有效地提高学生的自主学习能力。同时，教师还应该不断总结经验教训，不断调整和完善教学策略，以更好地培养学生的自主学习能力。
　　参考文献：
　　[1]范凤娟.初中道德与法治教学中学生自主学习能力的培养[J].内蒙古教育,2020(26):44-45.