【正文】 　摘 要：当今时代在科技推动下快速发展，社会各方面不断更迭日新月异，教育信息化脱颖而出使广大教育者与被教育者得到前所未有的受益，同时推动教育行业的迅猛发展，其中幼儿园是重要的发展群体。幼儿园教学信息化已经得到了有力的改进与提升，并且将成为重要的发展任务，也将成为教学发展中的必然趋势。信息技术被广泛应用到幼儿园的教学环境中，成为教学手段中必不可少的一部分，然而对于庞大的教学信息和各种应用状况的了解还是大海捞针，因此，论文正以“幼儿园教学活动的信息技术应用状况研究”为题，从幼儿园的应用状况(现状)深入调研，针对调研内容进行全方位的分析，以分析内容进行延伸拓展，全面深刻的研究幼儿园教学活动中信息技术的应用。
　　关键词：幼儿园；信息技术；教学活动
　　随着现代信息技术的不断发展和教育信息化的深入推进,信息化作为一种树立幼儿园品牌优势、提升教师素养、增进家园互动的有效手段,逐渐被引入到幼儿园日常教学管理中。近年来，我园应教育发展的需要，意识到信息管理的重要性和迫切性,在努力克服自身困难的同时，极力加大资金投入，添置建设了一系列现代化信息设备，开拓了多视角，全方位的信息渠道，给园所发展注入了全新活力，为幼儿园管理实现方便、快捷、高效提供了保障。
　　一、巧妙运用，激发幼儿观察兴趣。
　　爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”多媒体技术有诸多功能，如动听的音乐、形象的、丰富多彩和清晰的画面等等，可以说是集形、声、色为一体，幼儿可以边听、边看、边娱、边想，极易产生相应的情绪体验，十分适合幼儿的好奇心理和认知规律。例如:在以往的科学活动中，都是教师给幼儿提供图片或实物让幼儿讲述。为了幼儿学习更主动，更有兴趣，我就改变了以往的方法，大胆尝试用电脑课件，以生动的语言，有趣的情节激发起幼儿学习的兴趣，再配合使用有关画面，使幼儿主动地、自由地观察和探索事物。如在认识救护车的活动中，我先给孩子讲故事，说某个地方有一个急救病人，请速派救护车去治病救人，而我不知道哪辆是救护车，请幼儿来帮忙找出来。这时，我把在网络中搜索到的所有车辆都展现在大屏幕上。于是，幼儿凭着以往的生活经验，在各种各样的车型中且不转睛地寻找救护车。这时候我反问幼儿，“你为什么说这辆是救护车?”幼儿马上把观察到的救护车的特征--说出来，同时还说出了其他车的名称。在这个过程中，如果幼儿想找到救护车就要通过辨别多种车型，就要根据自己的生活经验，找到所需要的目标，在幼儿观容各种车型的同时扩大了幼儿的知识面。
　　二、优化了教育教学手段，提高了课堂教学质量。
　　多媒体技术应用于教学中，能给幼儿创造生动逼真的活动情景，将教学内容形象鲜明地表现出来，让教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，符合幼儿的学习特点，无需教师过多说教，幼儿在这种新颖灵活的教学形式下通过亲眼感知、亲身体验，自然建构习得知识，大大提高了幼儿的学习兴趣和课堂教学效率。如:在开展音乐活动《秋叶》时，我利用了多媒体教学，将静态、平面的画面变成动态，立体，色彩高丽的动画，让幼儿通过观看课件，感知秋天的色彩以及秋天的落叶随风飘舞、在风中旋转、飘落的情景，为幼儿理解歌曲意境，唱好“转”的上扬和“摇”的下降做好铺垫。活动有声有鱼，情暑交融。
　　三、扩充信息，提供互动平台，开阔教师视野。
　　孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官受到，有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用软件，教师可以在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用，为教师寻找教学用具提供了极大的方便，让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们的需要及时调整活动计划，使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程中，教师们还可以通过共同的探讨、分工合作，最后实现国内教育资源共享，而计算机特有的复制功能，又为国际合作、互通信息提供了可能。幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。所以，在美术活动中，要积极运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使幼儿积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。
　　总之，信息技术与幼儿教育和教学活动的有效结合为创新的幼儿教育改革和发展提供了技术支持和无限的机会。作为幼儿园的教师，应该全面了解自己的情况的基础上，积极、彻底地探索在教室中应用信息技术的有效方法和策略，并为幼儿教育和教学创造新的空间。