【正文】  摘 要：教育作为社会进步的引擎，其任务不仅仅是传授知识，还包括培养学生的综合素质，塑造他们的性格和价值观。班主任作为班级教育与管理工作的主力，要认识到思想健康教育的重要性，在日常班级教育与管理工作中渗透思想健康教育，帮助学生在接受知识教育的同时，实现思想健康的发展。
　　关键词：班主任工作；思想健康；策略探讨
　　学生思想健康教育是小学班主任管理工作中的一项重要内容，也是衡量班主任管理工作质量的显着特征。渗透式思想健康教育作为思想健康教育方式之一，班主任应在日常教学管理工作中加以灵活运用，将其融进班主任工作中。在小学思想健康教育指导工作中，班主任应当发挥教学引导者的实际价值和作用，引导学生进行积极高效的思想健康学习，同时也需要科学高效地利用积极思想教育的知识理论，实现对学生良好的思想辅导、思想教育，提高教学水平。
　　一、新形势下小学生的思想特点探析
　　小学生刚刚进入系统性的学习，对世界没有深入的认识，对于外界的一些信息也没有像成年人一样的分析能力，尚处于思想素质以及道德培养的初期。因此，小学阶段对于学生日后的全面发展具有关键影响作用。小学生在此时期具有非常明显的思想特征，由于是初次接触到系统化学习和测试，因此在日常的学习中很容易产生思想上的不适应。这个时候，学生会在努力学习以及广泛交集之间产生矛盾，出现具有过于感性思想特征的相关问题。与此同时，学生在小学阶段尚未成熟时会选择偏于感性的思考，其喜怒哀乐都非常明显。班主任在开展相关思想健康教育时，要掌握以上小学生群体的特点，以便后期思想教育工作的开展。
　　二、小学班主任思想健康教育方式
　　（一）营造良好的思想健康教育氛围
　　班级是开展教育活动的基本单位与主要场所，如果教师能够充分发挥班主任身份的作用，其就应当在班级当中提出合理的思想教育方式，使班级的状态、风貌与活力都能够影响各位同学。例如，教师可以利用现代化教学手段来提供更加智能化的教学资源，让各位小学生能够感知到思想健康知识的表现形式，让枯燥乏味的思想知识转化为动态的形象，以此优化每一位学生对于思想健康知识的认识，从而通过长期的坚持投入到这一教育氛围当中，实现最终的思想教育目标。对此，教师还可以以思想健康为主题，定期开展一系列与之相关的活动。
　　（二）培养学生责任意识，加强自我选择
　　在小学阶段，师生关系的相关观念中认为责任是集中在外在的规范性要求，但是通过分析当前的思想健康教育现状可以发现，这种规范是没有明显效果的。责任如果仅仅是外在规定的，而没有落实到人的意识层面的话，就无法付诸行动。基于此，班主任在对学生进行思想健康教育指导时，一定要将相关的责任落实到与之相关的每个人身上，要通过引导促使学生选择自己的行为，并且让学生明白要对自己的选择负责。例如，在学生群体中选择班级管理人时，可以采用民主选举的方式对候选人进行筛选、投票，让学生直接参与到班长的选拔中来。在选举完成以后，班主任要让学生对于自己做出的选择负责，也就是说要对自己选择的人物进行班级工作上的支持，不在班级上调皮捣蛋。班主任要在这方面引导学生，学会选择和负责，培养学生健康的思想状态。除此以外，班主任还可以培养学生的自发性，帮助学生设立目标，有效地控制自己的生活。
　　（三）开展讲座活动，助力班主任形成科研精神
　　班主任不仅肩负着传授知识的任务，还承担着思想健康教育的任务，为完成教育任务，班主任必须具备良好的思想素质，只有这样才可以有效优化学生不良思想。但是目前大部分小学班主任都没有受到过思想专业训练，思想方面能力比较匮乏，这就导致班主任在实际管理工作过程中面临着工作效率低下的问题。基于此，班主任应将教育科研精神作为切入点，主动参加多种思想学方面的讲座，积极与其他教师沟通并逐步充实自己，进而达到提升工作效率的目的。
　　（四）优化教学水平，把握学生思想需求
　　为顺利开展渗透式思想健康教育，小学班主任必须优化自身教学水平，做好落实思想健康教育准备工作。日常工作中，班主任除了要做好学生管理工作以外，还要落实思想健康教育工作，及时掌握学生问题，为学生排忧解难，帮助学生形成健全健康的思想。基于网络化时代下，各学科教学已经开始实施线上教学，且取得了可观的效果。所以，小学班主任可以合理运用网络资源学习与优化自身教学能力，要掌握实施渗透式思想健康教育的手段与措施，结合学生具体思想需求为其提供针对性的思想健康教育，助力学生健全人格并形成健康的思想。
　　（五）积极进行家校合作，进行思想引导
　　家校合作背景下的思想健康教育，是当前教育的重要一环。除了在学校接收到思想健康教育之外，学生很大一部分时间是在家和家人度过的，所以家庭思想健康教育就更为重要和关键了。所以家长在生活中也要给孩子灌输思想健康的理念，鼓励孩子直面思想问题。另外，班主任也要和家长多沟通，利用家长会，家访等众多形式对孩子的情况进行说明，与家长共同探讨更好进行思想健康教育的方法。正是因为小学生年龄较小，可塑性强，所以家长和教师才要更加谨慎，尽自己最大努力让学生沐浴在和谐和温暖之光下。
　　（六）教师以身作则，为学生树立榜样
　　对于小学生而言，教师就是他们日常学习的榜样，也是他们前进的引路人。作为一名教师，要承担起相应的责任，无论是在课堂教学过程中，还是在日常生活中，都要在学生面前发挥榜样作用，这是人民教师最基本的职责。教师在发现学生存在思想问题时要及时进行干预，尽可能地帮助学生解决疑难问题。教师要用心认真对待每一位学生，把他们当作自己的孩子，只有这样才能够更好地开展思想健康教育活动，促使思想健康教育能够发挥出有效的作用，引导学生更好地学习成长。
　　总之，班主任在思想辅导工作中需要采取对学生层次化、差异化的思想健康教育指导，及时关注每一位学生在学习期间所产生的思想动态变化状况，提高学生的身心素养，增强学生的思想素质，以此来实现对学生更加科学高效的思想健康教育指导，进而提高教学水平，夯实学生的学习基础。
　　参考文献：
　　[1]王怀亮.新形势下小学班主任教育工作中的思想健康教育[J].试题与研究，2022(33):110-112.
　　[2]李霞.新形势下小学班主任教育工作中的思想健康教育分析[J].名师在线，2022(25):85-87.