【正文】  摘 要：初中生正处于青春发育时期，是人生发展的重要阶段。伴随着生理上的迅速发育，其心理上也在发生一系列变化，如个性与心理逐渐成熟、自我意识增强等，由此引起的心理困扰也十分明显。要想初中生顺利度过青春发育期，就必须重视其思想问题，积极维护他们的思想教育。
　　关键词：初中学生；思想教育；优化策略
　　初中生身心正处在一个关键时期，在这一时期，对学生进行积极的思想健康教育是非常必要的，能有效地减轻学习压力对初中学生的消极影响。对此，教师应重视思想健康教育。中学的思想健康教育涵盖了教学的各个方面。由于与学生互动最多的教师，班主任应该更加注意学生的思想健康。教师的工作应集中在思想教育上。思想教育中或多或少存在问题，本文对此其进行了分析，并提出了适当的解决方案，以促进初中生的思想健康。
　　1、进行初中生思想教育的重要性
　　随着科技的发展进步，信息社会的到来，使人们的生活步入了快节奏，这也导致很多人出现了思想上的问题，其中也包括初中生，对初中生思想健康进行教育非常重要。评判学生综合素质的一项指标就是学生的思想健康状况。特别是初中生处在青春发育阶段，思想和生理都处于发育阶段，在这个阶段的学生心思比较敏感，缺乏自信且叛逆，比较容易受到外界的影响而发生思想上的扭曲。在这个阶段进行思想健康教育可以为学生指明正确的方向，使学生能够正确判断什么是对，什么是错，形成正确的观念，有利于学生综合发展。同时对初中生思想健康进行教育也是促进学生实现自身发展的必然需求。学生思想素质过硬可以让学生在做任何事情的时候都充满信心和勇气，能够勇敢地面对困难和挫折，并在处理问题、解决问题的过程中不断挑战自我、超越自我，为以后的全面发展奠定良好的基础。
　　2、初中生思想教育优化策略
　　2.1 建立和谐的班级环境
　　和谐的班级环境是促进学生思想健康发展的基础，初中生出现思想问题，很大一部分因素是后天环境导致的，所以，班主任要构建一个和谐的班级环境。首先，班主任要做好学习和生活环境的美化和净化。通过桌凳的整齐摆放、花卉的绿化点缀、卫生的清洁干净，让班级净起来；通过橱窗里物品的摆放、文化墙的衬托、班级标语的悬挂等文化氛围的营造，让班级亮起来；通过学生行为的规范、语言的文明等，让教室温馨起来。其次，班主任要做好人际交流环境的优化工作。初中生在学校的主要人际关系便是师生关系以及生生关系，同时学生大多数时间都是在学校度过的，因此，和谐的师生与生生关系极为重要，这是促进学生身心健康成长的基础。再次，班主任还要优化班级人文环境，利用和谐的人文环境让学生参与到班级管理中，让每一个学生参与到班级管理中，正确做到班级的事人人做，班级的人有事做，从而增强学生的责任感、自豪感，树立学生的主人翁意识，让学生感受到班集体的温暖。
　　2.2 提升敬畏感，进而减少校园欺凌
　　敬畏散步提升了敬畏感，能够抑制欺凌者的冲动性。冲动性是导致欺凌持续的重要因素之一，并且对于未来实施欺凌也有预测作用。敬畏散步可以提高个体的敬畏感，能够有效抑制欺凌者的冲动性，进而减少校园欺凌。自我控制是校园欺凌的保护因素，对于抑制个体不良情绪和冲动行为起到了重要作用。有研究表明，自我控制较高的人冲动性更低；自我控制能力高的个体能够主动调节情绪和行为，并评估自身行为的后果，对减少欺凌有帮助。此外，相关的脑机制研究也发现，敬畏体验与前扣带回脑区有着密切的联系，该脑区主要对有意识的自我调控起作用，通过监控行为来适应环境的变化。因此，敬畏散步干预后，欺凌者会变得更加自律，提升对自身行为的控制能力，从多角度思考和分析行为的原因与后果，降低其冲动性，从根源上预防校园欺凌。
　　2.3 充分利用家庭和学校的联系，使学生充分参加思想健康教育
　　学校制订了良好的课程，全职和兼职的心理老师、课堂上的老师，积极参与到教育、家庭和学校中，要通过开会来培训家长们必须要用思想教育的方式和策略来指导孩子。目前已有的电话、家访等，配合灵活多样的居家与学校交流方式，可以建立良好的家长与学校联络群，在群中开展突出的精神教育活动。还可以利用网路，透过个案的具体个案，让家长发表自己的看法，并透过恰当的改进与引导，来提升家长的教育水平。此外，还可以设计一张家校沟通卡片，与父母联络，每月或每周一次，以即时的方式记录学生的思考、听力和行为习惯。然后就是要鼓励和培养家长和学生之间的交流。
　　2.4 强化师资，提升教师的专业化程度
　　老师只有具备优秀的思想健康素养与教育品质，才能更好的指导初中生掌握思想健康知识以及有效的疏导中学生的思想问题。所以，必须要提高思想健康教育老师的专业化程度，加强其专业培训，帮助老师掌握更多的思想学知识和思想学教育理论，便于老师更加了解学生的思想素质、思想能力和心态改变等，并不断探求有利于提升学校思想健康教育教学品质的新方法。首先，中学思想健康教育的老师必须重视自己的思想健康状况，只有自身身心健康，才能有精力在中学生思想健康教育中花费心血。其次，老师要主动开展教学与培训活动，逐步改变教学理念与教育方法，并掌握新的思想指导方法，有效解决学生的思想问题，用自身的耐心、爱心与他们真情沟通，培育他们自信向上、主动应对问题的顽强毅力。最后，老师应尽量与学生做朋友，尊重学生，便于他们更好地接受老师的指导与帮助，消除他们心里的疑虑，鼓励他们敞开心扉、抒发情感。
　　总之，思想健康教育关系到学生的健康成长和全面发展，应引起高度重视。需要社会、家庭和学校共同努力，提供良好的育人环境，通过种种措施，完善、健全学生的思想，让学生成为真正意义上的健康人，为进一步培养和造就新时代合格人才，促进社会的进步而不懈努力。
　　参考文献：
　　[1]温世华.初中生思想健康教育的实践与探索[J].课堂内外.初中教研，2021（6）：128.
　　[2]李春花，程忠智，赵恺琪.初中生思想健康教育生态化服务模式的构建[J].中小学心理健康教育，2021（25）：15-19.
　　[3]陈华芳.浅探当前初中班主任关于思想健康教育问题[J].中外交流，2020，27（3）：126-127.