在社会迅速发展的背景之下，我国的教育体制也进行深度化的改革，对于技术型人才来说良好的精神与素养尤为重要。在中职语文教学中，教师要聚焦工匠精神，在授课的过程中不断地深挖教材，寻找教材内容中的工匠精神，结合学生的特点，将工匠精神注入语文教学之中，使学生在学习语文知识的同时，思想受到熏陶，提高学生的整体素养，影响学生的行为，在日后可以带着工匠精神更好地投入到工作之中^[1]。

一、从思想入手，以知识渗透工匠精神

要想在中职语文教学中融入工匠精神，就要从思想观念上入手，不仅是学生，教师自身的思想观念更是首要问题，要增强自身的专业素养，在教学中不断地探究，将语文教学中的人文性充分发挥出来^[2]。教师在教学中对学生进行理论知识教学是远远不够的，要将理论联合实际，对于中职学生的培养目标，不仅要重视其专业知识与技能的培养，还有学生的思想品质，对于专业的正确态度。针对于学生的不同专业技能需要，语文教师在进行教学时，发挥学生的主观能动作用，在语文教学中结合学生的实际学习以及自身特点，在知识点中将工匠精神进行合理渗透，使学生在进行专业知识和技能的学习时候，能带着工匠精神，对本专业技能有更加深入、正确的感悟，从而进行学习与探索。

例如：中职高教版基础模块下册《飞向太空的航程》教学中，结合课文的内容，让学生充分感受到航天事业的伟大，感受到中国人在航天事业中的巨大贡献，从而树立自身正确的学习观念，为祖国的发展而努力学习专业知识。教师可以通过本课文与工匠精神的联系，对学生进行渗透，引导学生学习航天事业中做出巨大贡献与工匠精神，学习他们坚持不懈，努力奋斗，最后战胜重重困难，为祖国航天事业奉献的精神，从而在自身学习专业知识和技能时，带着这种精神进行学习。因此，教师在语文教学中，要将知识与工匠精神合理渗透，使学生产生正确的思想观念，实现对中职学生工匠精神的培育。

二、深挖教材，把工匠精神融入语文课程

在中职语文教学过程中，要注重学生对知识与文化的理解和创新，让学生在潜移默化中受到语文教学的熏陶，使工匠精神注入学生的思想之中。教师在进行教学计划制定时，挖掘教材中的中华传统文化知识，工匠精神并不是培养学生工匠思想，而是要树立学生工匠品质，这需要点滴的积累，教师在日常教学中的渗透，慢慢积累，在大量的教学实践中对学生进行一点一滴的思想注入，使学生在积累中形成^[3]。由此可见，中职语文教师的教学之中，承担着重大的任务，教师要肩负起责任，不断学习、钻研教材、设计教法，将工匠精神融入中职语文的课程之中，让学生深入领会工匠精神的内涵与核心价值，争做新时代祖国冉冉升起的工匠之星。

例如：在中职高教版语文基础模块下册《人生的境界》教学时，教师在教学准备工作时，深挖教材内容，可以将工匠精神贯穿于人生的四种境界中。引导学生努力提升自己的人生境界，树立远大的人生理想，在进行专业课程学习时，不能拘泥于自然与功利，还要进行专业创新，保持对专业的专注与热爱。这样在日后的工作之中才能将这种精神延续到日常生活与学习之中。总之，在教学过程中，要注重培养学生的语文素养，更要将教材深挖，将工匠精神融入到语文课程当中。教师在不断钻研与学习后，引导学生在学校学习的过程中，将工匠精神潜移默化地树立起来。

三、创设情境，有效地贯穿于语文教学之中

在语文教学中，往往少不了教学情境的应用，教学情境可以是教师设置的一种教学氛围、一个情境问题，又或者是体现在一次课后作业之中，语文教学中设置合理的情境对于实现教学目标起着事半功倍的效果^[4]。在进行教学时，教师要想使工匠精神深入学生的思维与行动之中，需要创设教学情境，使工匠精神有效地贯穿于中职语文教学之中。学生的工匠精神培养要落实在实际教学实践当中，教师不仅要使学生的思想转变，更要在行为上下功夫，使工匠精神成为学生的一种行为习惯，这样这种精神才能得到更好的传承，才能更加牢固地根植在人们的心中。

例如：高教版中职语文基础模块下册《科学是美丽的》，教师在导入过程可以采用多媒体出示“爱之力”这首小诗，创设教学情境，并提问学生科学的魅力之处在哪？让学生讨论并回答，可能有的学生会说，科学给人们的生活带来了很大的变化、可以使生活更便利、可以创造很多新事物等等，这种情境学生便对科学产生兴趣，从而使本节课顺利展开。教师还可以在课程结束之前让学生通过讲故事的方式，介绍有工匠精神的人，让学生将工匠精神更加深入化，从而带着这种深刻的体验进行学习，发展专业技能，作为社会创造价值的专业人才。

结论

综上所述，在我国处于飞速发展的强大背景之下，培养工匠精神的人才是教育者的必经之路。在中职教学中，工匠精神更是一种贯穿于课堂的核心学习精神，而语文教师要担负起时代赋予的责任，不断学习与创新。教师要制定顺应时代与学生发展的教学计划，深挖教材，将工匠精神融入到日常的语文教学之中，使学生体会到“工匠”的魅力与价值所在，“学技先学德”让这种精神深入学生的心中，落实到行为之上，为国家培养更加优秀的专业人才，促进祖国的繁荣昌盛。

参考文献

[1]王林. “工匠精神”融入中职语文教学的路径探索[J]. 知识文库,2023,39(15):72-75.

[2]杨洋. 中职语文“工匠精神”作品教学研究[D].内蒙古科技大学包头师范学院,2023.

[3]唐永红. “工匠精神”融入中职语文教学的路径探索[J]. 知识窗(教师版),2023,(02):102-104.

[4]黄瑜. 中职语文教学中工匠精神渗透的路径探索[J]. 发明与创新(职业教育),2020,(07):41+23.