【正文】  摘 要：融合教育作为是未来教育发展的方向。也对我们特教教师提出了新要求，不仅需要专业的教育教学呢过了，还需要负责对特殊儿童进行个别辅导、补救教学，对普通班教师和家长提供咨询与支援服务的教师，他们是特殊教育和普通教育沟通的桥梁。为此也对我们的特殊教育教师培训提出了新要求。本文旨在探讨融合背景下特殊教育教师的培训方向，以满足融合教育的需求。
　　关键词：融合背景；特殊教育教师；培训；融合教育
　　随着融合教育理念的提倡和推广，特教教师面临着前所未有的挑战和机遇。特殊教育教师在融合背景下的角色变得更加重要。特殊教育教师不仅需要具备专业的教学技能，还需要具备应对特殊教育需求的能力，以及良好的人际交往和团队合作能力等等以满足融合教育的需求。那么特殊教育教师的培训学习就显得尤为重要。那么如何针对融合背景下开展特教教师的培训以提高其专业素养和适应融合教育的能力。我认为应做到以下几点：
　　一、了解融合教育政策和法规、理解融合教育的理念和目标。
　　我们都知道融合教育是未来特殊教育发展的方向，是特殊教育发展的必然规律和内在逻辑。所以在当前形势下，作为一名特教老师，我们必须深入全面地了解融合教育相关知识，了解融合教育的的相关政策规定，只有我们学懂弄通融合教育，才能够好向家长、社会去介绍融合教育、倡导融合教育，使他们更好的认可和接受融合教育。
　　在融合教育中特殊学生可以享受到与其他学生相同的学习机会和资源，他们将参与到普通班级的学习活动中，并接受适当的支持和辅助。这种教育方式有助于促进特殊学生的社交能力、自尊心和自信心的发展，同时也有利于普通学生对多样性的理解和尊重。作为特教老师我们自己要充分理解并接受融合教育的理念，明确融合教育的培养目标，并将其内化于心。才能将其贯彻到自己的教学中，指导自己的教育教学工作。特殊教育教师必须在观念、策略、内容、评价等方面做好转变，构建以融合为特征的课程思辨能力、教学设计能力、环境创设能力、教学科研能力、沟通传播能力、教学评价能力，并积极做融合教育的践行者、融合环境的创设者、融合思想的传播者。
　　所以，在当前我们特教教师培训中首先要做的就是了解融合教育政策和法规、理解融合教育的理念和目标。只有自己了解、理解我们才能更好的去传播和倡导融合教育，做好融合教育工作。
　　二、掌握融合教育知识和技能，提升特殊教育专业能力。
　　融合教育背景下对我们特教教师的要求更加全面，需要我们成为复合型教师、全能型教师。这就需要我们特教教师不仅要掌握融合教育相关知识和技能，包括识别学生的特殊需求、提供适当的支持和干预措施等；了解各种特殊教育理论和方法，如行为干预、认知行为疗法、感觉运动治疗等，以应对不同类型的学生需求以应对不同类型的学生需求；需要具备评估和记录学生发展的能力，以便及时调整教学策略和方法；掌握和实践循证干预和康复能力，以便为特殊学生提供更好的支持和帮助等等。还要具备特殊教育的专业知识和技能，包括使用各种评估工具和方法，能够准确评估特殊学生的发展水平和学习需求，为其提供个性化的教学服务；了解自闭症、智力障碍、学习困难等常见特殊教育需求群体的特点，为不同特殊教育需的特殊学生特供高效的教育方法；掌握一些特殊教育技术，如视觉教学、听觉教学、游戏化教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还需要提升课堂管理、个别化教学、评估和反馈等能力水平。
　　三、建立合作和交流平台。
　　特教教师可以与其他特教教师、普通教师、学校管理人员等建立合作和交流平台，寻求同事、专业人士和家长的帮助和支持。与同事合作，共同探讨教学问题和策略；向专业人士请教，获取专业指导和建议；与家长沟通，了解学生需求和反馈。相互合作，相互帮助不仅能够更快更好的提升特教教师能力和水平，还能更好地分享经验和资源，共同推动学生的进步，共同推进融合教育的发展。
　　四、持续学习和自我提升。
　　在融合教育中，特教教师需要保持持续学习的态度，不断更新自己的知识和技能，以应对不断变化的教育环境和学生的需求。可以通过阅读专业书籍、参加学术会议、参与研究项目等方式，不断提升自己的专业素养。此外，教师还需要关注特殊教育领域的最新研究和实践，以便为自己的教学提供更多的理论和实践支持。
　　总之，在融合教育背景下，特教教师的培训方向是多方面的。我们特教教师需要不断提升自己的教学技能、特殊教育能力、人际交往和团队合作能力，以及持续学习和专业发展的能力。只有这样，我们才能更好地应对融合教育带来的挑战和机遇，为特殊教育事业做出更大的贡献。