【正文】  家庭，不仅是个人生活的起点，也是人格形成的源头。婚姻家庭关系越牢固，教育子女的条件就越好。现实表明，和谐的家庭是孩子心理正常、健康的必要条件，是育人的起点和基点。反之，没有一个完整稳固的家庭的孩子，思想行为上也就常常会出现这样那样的问题。近年来，随着单亲家庭和重组家庭的日益增多，单亲或重组家庭子女的心理健康问题引起了全社会的广泛关注，研究和解决单亲或重组家庭子女心理问题已成为学校教育中一项崭新而紧迫的任务。很多人把这一问题全交给学校，显然是不对的。家庭作为孩子的第一任教师，更应在家庭这个主战场发挥心理健康教育的冲锋。
　　一、单亲或重组家庭初中生心理健康问题出现的根源
　　由于单亲或重组家庭构成的特殊性，对子女的教育存在着许多问题，主要有以下几个方面：
　　（一）教育方式简单。很多单亲或重组家长由于缺乏科学的教育知识、不注重提升自身的教育意识及教育素质、缺乏家庭教育理念等，他们采用的教育方法比拟简单，在家庭教育方面的投入较少，不能及时发现孩子心理上的变化。当孩子在成长过程中出现了问题，家长不能及时对孩子进行正确的引导和教育，致使孩子的问题更加严重。
　　（二）要求过于严格。有专家指出，严格的教育方式可能会引起孩子的逆反心理。许多单亲或重组家庭的家长对自己的那个孩子视为自己的唯一希望，对孩子的期望过高并且严格要求，却不关注孩子的心理健康开展。在学习、成长过程中，许多孩子不愿接受家长的教育，甚至会出现更为严重的心理问题。
　　（三）过分溺爱有加。有些单亲家长为了弥补孩子，会更加疼爱孩子，但是却把握不好疼爱的度，对孩子过分溺爱，更加疼爱孩子，但是却把握不好疼爱的度，对自己的孩子过分溺爱，容易致使孩子不理解家长的限辛，不懂得感恩和珍惜爱，也不和“另哥”“另姐”“另弟”搞好关系。
　　二、单亲或重组家庭初中生容易出现心理健康问题的表现
　　由于单亲家庭孩子生活在一个不健全的家庭中，得不到健全的爱，加之父母一方的某些心理偏差以及来白外界有意或无意的伤害，致使孩子幼小的心灵遭受创伤，必然会产生心理上的压力，精神上的困扰，从而形成与一般家庭孩子不同的心理状态，表现出一些消极的不良情绪和心理问题如自卑、自闭、焦虑、抑郁、逆反、烦躁等不健康、不积极的心理问题出现。
　　三、单亲或重组家庭初中生心理健康的家庭教育举措
　　（一）加强沟通。单亲或重组家庭子女因得不到完整家庭父母之爱，心灵创伤和精神压力大。他们既自卑，又自尊，对于“笨”、“坏”等字眼特别敏感，尤其是拿他们不幸的家庭说事更是损伤他们的自尊。作为家长，不能拿他们的痛处来批评教育他们，更不能把自我意志和行为强加于孩子身上，应通过沟通，引导他们振作起来，面对现实，自强不息。
　　（二）善于发现优点。爱孩子是家长的本能。能够得到家长的关爱，是每个学生最起码的心理要求，只有家长用真挚的爱心，对待自己的孩子，特别是单亲家庭再进行重组的家庭中的“另爸”或者“另妈”的关爱，才能更好地开掘到孩子的优点。我们不妨拿起赏识的武器，对单亲学生的点滴进步予以发自内心的表扬和鼓励，让他们感受到自己的进步。多利用信任的微笑、激励的眼神、肯定的点头、鼓励的话语，都将驱散单亲孩子心底自卑的阴影，找回他们的自尊，校正他们迷失的方向。我们要善于发现单亲学生身上的细微变化，及时表扬他们的每一个微小的进步或成功，让他们充分感受到来自老师的关注和爱，看到自己的闪光点。激励他们放大闪光的“体积”，让闪光的“面积”更广阔。真正有了自己的存在感，他们才会在教师的指引下一步步转变，树立自信，走出单亲的阴影。
　　（三）密切关注，适时抚慰。单亲或重组家庭的孩子往往比较敏感，一些普通的小事都会使他们的心理产生微妙的变化，在家庭教育中要多注意这些孩子的言行，假设发现有异常的苗头，要及时跟他们谈心。要多一分鼓励，少一分指责；多一分关爱，少一分冷漠。孤独时的倾心交谈，迷惘时的适时鼓励，成绩不好时的及时帮助，生病时的耐心守护，遭受挫折时的真心抚慰等，都能让孩子感受到春天般的温暖。
　　（四）平等尊重，减少溺爱。孩子们都希望自己能够得到老师、同学、家长的公平对待，得到尊重。在学校如此，在家庭更是如此，又特别是在有了“另爸”“另妈”“另哥”“另姐”“另弟”的家庭环境中。有了这样的家庭，作为家长首先要给他们营造一个民主、平等、尊重、和谐的交往环境，要鼓励他们多参与集体活动，增强自信。家庭成员的残缺，使孩子在其他同学面前觉得低人一等，抬不起头，自尊心受到极大伤害。作为家庭应选择适当的方式维护孩子的自尊，帮助孩子处理好兄弟姐妹之间的关系。
　　（四）集体关爱，传递温暖。集体关爱也是治疗单亲孩子心理的有效手段。作为家长可以多组织家庭的几个孩子进行集体活动，发动大家关心保护有心理健康问题的孩子，相互帮扶，共同进步。
　　（五）家校勾通，共促成长。单亲或重组家庭学生家长对待子女的态度和教育方式，直接影响到学生良好心理素质的形成。但由于方法不当，很多时候需要求助学校和教师来共同教育。
　　每个孩子都是一粒种子，有各自不同的发芽期；每个孩子都如一朵花苞，有各自不同的花期。因此我们的世界才会有各种各样的花草树木，才会在一年四季都能欣赏到五彩缤纷的花朵。单亲家庭的孩子虽然很多时候让我们“头疼”。但静下心来，等待之后，我们就会看到他们也能开出各自独特的花朵。或是高贵的牡丹、优雅的蔷薇，也可能是张开藤蔓的牵牛，或艳丽的玫瑰，但无论哪种花朵，作为家长的，都不能放弃。
　　参考文献：
　　[1]黄利林，初中单亲家庭学生心理健康教育的策略研究[J].家庭教育研究，2021年。
　　[2]王智哲，重组家庭孩子心理健康教育的有效方法[J].家庭与婚姻，2019年。