【正文】  摘 要：陶行知先生说过：“书是最好的东西，有好书，我们就受用无穷了”。幼儿时期是人格与习惯形成的最佳时期，对于他们而言，从小培养良好的阅读习惯，对于他们之后的成长是受益无穷的。特别是小班的幼儿，他们想象力丰富，对一切都充满了好奇，正是培养阅读习惯的关键时期。绘本，作为一种图文并茂的书籍，对幼儿阅读来说具有很大的吸引力，容易激发他们的阅读兴趣。本篇文章主要对如何运用绘本来培养小班幼儿的阅读习惯这一内容进行探讨和研究。
　　关键词：阅读习惯；绘本；幼儿；阅读兴趣
　　绘本作为含有少量文字、以图片为主体的儿童书籍，对于正处于幼儿阶段的幼儿来说，是一种更加容易接受，更易激发阅读兴趣的书籍，小班幼儿正处于口头语言迅速发展的时期，通过阅读可以激发他们的想象力，帮助他们展开更加丰富的想象。因此，在小班阶段开始重点培养幼儿的阅读兴趣是非常重要的，在日常教学、家庭辅导中，幼师都可以利用绘本来积极调动幼儿的阅读兴趣，充分发挥出绘本在幼儿阶段的积极教育作用，帮助他们养成良好的阅读习惯。
　　一、运用绘本培养小班幼儿阅读习惯的重要性
　　良好的阅读习惯对于幼儿的成长与发展都具有非常重要的意义，通过阅读，不仅可以帮助幼儿们拓宽视野、增长知识，还能很好的培养幼儿的想象能力、语言表达能力等。阅读可以帮助小班的幼儿开发他们的大脑、拓展其思维。对于小班的幼儿来说，良好阅读习惯的养成可以帮助他们更好的适应学校和未来的学习生活。同时，可以让幼儿对善、恶、美、丑有一个初步的认识，这样能够更有效的培养他们的道德品质、共情能力等，帮助他们在学习知识中感受阅读的快乐。
　　二、运用绘本培养小班幼儿阅读习惯的策略研究
　　（一）绘本选择尊重幼儿兴趣，确保自主性
　　兴趣是最好的老师，对于小班的幼儿更是如此。兴趣是小班阶段幼儿阅读的主要动力，在培养幼儿阅读习惯的过程中，幼师要避免“以师为主”的情况，要改变以往“教师读，幼儿听”的模式，幼师必须要尊重幼儿的兴趣爱好，要选择小班幼儿喜欢的绘本指导他们阅读，这样可以让幼儿更好投入其中并养成良好的阅读习惯。例如，幼师在引导幼儿阅读时，可以让每个幼儿去图书角选择自己感兴趣的绘本，在这个基础上再进行下一步内容，可以让每个幼儿分享一下自己选择手中绘本的原因，是因为绘本的图画？还是因为绘本的封面？亦或是因为自己读过这个绘本，想分享给大家？通过这种方式可以让幼儿们更喜欢去阅读和表达，也更容易去理解绘本的内容。同时，幼师要尊重幼儿的自主性，在阅读过程中尽量选择一些有趣的、幼儿感兴趣的方式，可以用“提问”的方式来引导幼儿进行阅读内容的回答，并适当进行奖励，让幼儿们享受到阅读的快乐。
　　（二）创造愉悦阅读氛围和环境，提高童趣性
　　在小班幼儿绘本阅读的过程中，幼师要依据他们的年龄段和幼儿好玩好动的特点，主动地去营造愉快的阅读氛围，使幼儿们可以爱上绘本阅读，享受这个过程。例如，在阅读《好饿的毛毛虫》这个绘本时，可以用角色扮演的方式来解读这个故事。幼师可以让幼儿们自己选择想扮演的角色，可以是毛毛虫、可以是苹果、可以是大树，也可以是草莓……，幼儿们都选好角色后幼师负责整个故事的引导，让幼儿们来表演整个故事内容，等最后毛毛虫要变成蝴蝶时，幼师可以趁机发出提问“哪位小朋友可以告诉老师，毛毛虫和蝴蝶是什么关系啊？”当有幼儿回答时，就可以以此为契机，引导他们再去认真的阅读绘本，了解整个过程。同时，幼师在引导幼儿阅读时，也可以选择一些充满童趣的场所，多多采用一些幼儿喜欢的卡通人物、动物、植物、玩偶等，包括幼师的语言也要尽可能符合绘本的情景，增加幼儿阅读环境的童趣感。良好的阅读习惯是阅读活动开展的前提，幼儿阅读习惯的养成仅仅依靠幼儿园是不够的，家长也要更好的参与其中，父母的陪伴对于幼儿阅读习惯的养成是至关重要的，因此，家长可以根据情况选择一人每天拿出固定时间来陪孩子进行沉浸式阅读，让孩子明白原来阅读是一件快乐的事情，是一件大人和小朋友都喜欢去做的事情。
　　（三）根据幼儿发展水平，选择合适的阅读绘本
　　开展任何的教学活动，幼师都需要根据幼儿的身心发展水平，阅读活动更是如此，小班幼儿更喜欢阅读图片较多的绘本，因此，图书角可以适当添加文字简单、图画生动鲜活的绘本，引导幼儿们将阅读变得通俗化，进而更好的理解故事，发展自己的想象力，逐渐养成阅读的兴趣爱好。例如，幼师在选择一些书籍时，可以选择《大卫不可以》《彩虹色的花》等这些简单明了，幼儿也喜欢的，坚持“一目了然”原则，让幼儿们摆脱以前那种图书不少，但是适合自己的不多这些问题，彻底杜绝无目的选书的行为，进而避免幼儿因为无书可选，或者绘本内容太复杂而逐渐失去阅读兴趣等问题。同时，幼师在引导幼儿阅读时也要根据书籍内容循序渐进，不要求多求快，要引导幼儿们仔细去看每一幅图画，去理解每一个故事，要时刻注意到幼儿的认知水平与情感需求，培养他们逐步养成好的阅读习惯，掌握一些简单的阅读方法。幼师与家长还可以依据幼儿的学习时间帮助他们确定一个固定的阅读绘本时间，让幼儿每天固定在这个时间去阅读，进而将绘本阅读变成自己的一种日常习惯。 
　　结束语
　　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可见阅读对人的一生是具有重要影响的。良好的阅读习惯不仅对幼儿阅读兴趣的养成、阅读习惯的培养、阅读能力的发展等起着重要作用，还对幼儿的认知力、社会性和情感发展都具有积极的影响。因此，幼师和家长需要共同努力，用科学、合理的方式方法，帮助幼儿们培养良好的阅读习惯和能力，从绘本选择、规则树立、幼儿兴趣等多个方面进行考量和研究，使幼儿们可以以愉悦、自由的状态走进阅读的世界，体悟阅读的快乐。
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