【正文】  摘 要：刚进入小学一年级的学生对小学的常规，可以近似地认为是一张白纸，因为他们刚从幼儿园进入小学，不清楚《小学生一日常规》，缺乏纪律意识，也不清楚课间玩耍需要注意些什么。所以老师要从日常的点点滴滴教起，用心讲，耐心教，善发现，常总结。努力让学生在小学启蒙的第一时间，开始学习有效的常规教育，养成由外而内，再由内向外的好习惯。
　　关键词：小学一年级；常规教育；好习惯
　　随着社会的进步，社会对人才的要求越来越严格，家长对孩子的期望越来越高。一个孩子进入小学后是否有好的学习习惯、卫生习惯、玩耍习惯直接影响到孩子的学习优劣，甚至影响他一生的学习和工作，所以小学一年级启蒙式的常规教育尤为重要。
　　一、一年级小学生存在的常规习惯问题
　　缺乏上课意识，课堂纪律性不强，作业态度不端正，课间休息行为不文明。 
　　二、常规习惯问题的原因
　　1.刚进入一年级的学生，他们没有真正的学习过小学基本的常规要求，不知道自己该怎样做；他们年龄小，自理能力还不够强；有的孩子天性贪玩好动，管不住自己。
　　2.家长的管理教育缺失或方法不当，首先在孩子小学前的自理能力的培养还不到位，其次对孩子进入一年级后对孩子该督促、该教育的地方还不够清楚。
　　3.老师对学生的教育引导还不够，细节抓得还不够，方法对策还不够多。
　　三、做好一年级学生常规习惯培养的方法
　　针对以上学生存在的常规习惯问题及原因，现提出以下策略：
　　（一）课前准备
　　老师在学生进入小学第一天就应该告诉他们，在第一次上课铃声响了过后，学生要做到：
　　1.进教室：学生听到第一次上课铃声，说明新的一节课马上开始了。这时要求学生要立即停止正在进行的活动，快步、安静、有序回到教室，快速回到自己的座位。
　　2.再次清点学习用品：坐好后再次清点当堂课需要的书，本子，笔和橡皮，放在桌子的左上角。
　　3.静息：清点好学习用品后，刚进入一年级的孩子课前可以先静息，双手放在桌上，头靠在手臂上，脸朝向门的对面，静静的休息，等待老师来上课，这样做的目的是让学生利用短暂的时间快速从课间休息状态调整到上课学习状态。
　　4.课前礼仪：老师准备上课时，首先发号口令，比如“上课”，值日生要声音洪亮地对应口令“起立”，然后值日生环顾教室里的其他同学是否起立站直，当班上所有的孩子都抬头挺胸立正姿势站好后，值日生才发号口令“向老师问好”全班才集体异口同声说“某老师，您好！”此时接着可以喊出老师事先教给学生们的班级口号，用以振奋学生的学习热情从而开启本堂课。最后老师回礼“同学们好！”教师要用眼光快速扫视学生，与每位孩子要有眼神交流，让每位孩子感受到老师已经关注到自己了，值日生发号口令“坐下”。
　　课前准备不可小觑，它直接关系到学生进入学习的第一状态，还可能影响到学生接下来整堂课的学习状态。
　　（二）课中要求
　　在上课时老师要有意识从以下方面培养学生
　　1.上课不能做的事：老师教育学生不能随意站起来，不能随意下座位，不能随意说话，不能随意走动，不能拿与本堂课无关的东西放桌上，不能把学习用品当玩具，不能喝饮料吃东西。目的是要给学生树立规矩意识。
　　2.坐姿要求：上课时双手自然放在桌上，脚自然分开与肩同宽，背打直。
　　3.听课要求：教育学生上课要专心，专注，要动脑思考，用心学习，不回答问题时，闭好嘴巴，不随意说话，不乱动，守纪律。
　　4.发言要求：首先发言要举手，班上可以规定一个举手姿势，举手的同学经老师同意后方可发言；其次发言要站起来，昂首挺胸，要求声音洪亮，用普通话，自信表达。
　　5.读书要求：首先读书时书怎样统一摆放，根据老师要求可以都平方在书中中间，或者都双手拿着斜列在桌上；其次读书时针对不同的科目要有不同的要求，比如读语文的拼音，要求读清楚。
　　6.作业要求：首先本子封面上要教学生写好自己的名字，做作业的科目，对于刚进入一年级的学生可以请家长帮忙书写，或者老师帮忙；其次在做作业时要做到“头摆正，肩放平，胸离桌子一拳、手离笔尖一寸、眼离书本一尺远”以确保书写姿势正确和保护眼睛。最后作业要让学生养成认真书写的习惯，不乱写乱画，要求字迹工整，整洁，老师可以用本子书写给学生起到示范作用。
　　课堂是学生学习的主要阵地，以上课堂要求要有条不紊的进行，老师多引导，多示范，好的学习习惯的养成需要日积月累。
　　（三）课间休息
　　让孩子们明白下课的第一件事情是收拾书本，收起上节课用过的、准备好下节课要用的物品，然后抓紧时间去上厕所等。
　　安全问题是课间休息的首要问题，老师平时要教育学生注意以下几点：
　　1.下课后不飞奔出教室，要有序出教室，上下楼梯靠右走，不拥挤不推拉。升旗，做课间操或者出教室上室外体育课也是如此。
　　2.休息时不拿危险的物品玩耍。比如不拿着铅笔，尺子玩耍，再比如不拿着跳绳几个疯跑。
　　3.不在不该完的地方玩。比如去草坪上玩，不仅会踩坏草坪，还有可能沾上小虫子。比如不在走廊上打球，跳绳等，这样可能或打坏玻璃或者伤到别人。
　　结语：巴金曾说过“孩子的成功教育从好习惯培养开始”。叶圣陶先生也说过：“好习惯的养成，一辈子受用；坏习惯的养成，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”习惯形成性格，习惯也决定着命运。老师，扮演着多重角色，更要扮演好每个角色。一年级的孩子“无规矩”很正常，需要老师们课前、课中、课后的悉心教导，耐心教育，手把手的教，点滴渗透。抓好教育时机，在启蒙阶段给孩子以严格的常规习惯要求，内外兼修，使他们终身受益。