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浅谈一年级语文汉语拼音教学方法
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：小学一年级语文汉语拼音教学方法有很多，但对于刚从幼儿园升到一年级的孩子来说，兴趣很重要，可采用：导课新颖、创设情境、启发质疑、教给方法等多种形式进行教学，培养孩子们学习汉语拼音的兴趣。
关键词：一年级语文；汉语拼音；教学方法
这几年我连续担任小学低段语文学科特别是一年语文教学，我在教学中经常向有经验的教师请教，并和同仁们探讨，大家都有个共同的认识：都觉得要上好一年级语文不是一件容易的事，而且想要上好一年级语文的关键必须把好拼音这一关。
通过这几年的教学我也意识到了学生识字、学习普通话的有效工具就是汉语拼音。如何让学生在学中乐，乐中学，尽快掌握汉语拼音呢？曾经有这么一句话：对于从幼儿园刚升到一年级的孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。教学实践也证明：兴趣是学好汉语拼音的关键，只要我们精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙创设学习环境，就能充分调动学生的学习热情，培养起学生学习汉语拼音的兴趣。在此结合本人这几年的教学实践，谈几点做法：
一、导课新颖，引发学习兴趣
兴趣总是在一定的情境中产生的。因此，在导入新课时，我们要创设一定的教学情境，使学生从上课开始，就被一种愉快和谐的气氛所熏陶感染、激励，从而唤起学生学习的兴趣。我在上第一节汉语拼音课时，手里拿一本漂亮的《白雪公主》走进教室，亲切地问：“小朋友们，你们喜欢读书吗？谁愿意看这本《白雪公主》呢？”一只只小手迅速举起来，“我愿意看！”“我也愿意看！”看着这一-张张急切的小脸，我又问：“你们认识这上面的字吗？”“不认识。”有人回答。这时一只只小手放下了，教室一下安静了许多，我借势说：“孩子们，别怕，只要我们学会了汉语拼音，就能读所有的中国汉字了，当然也就会读这些有趣的故事了。汉语拼音的作用可真大啊！你们愿意学吗？”“愿意！”孩子们答得特别响亮。让我们一起背一首儿歌吧。“汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。”在琅琅的儿歌声中，孩子们带着浓浓的兴趣，深深的渴望，开始了汉语拼音的学习。
二、创设情境，激发学习兴趣
借助实物和游戏活动等，可把所学内容变静为动，变无声为有声，可以使单调、枯燥的教学活起来，使孩子们乐起来，激起学生强烈的学习兴趣，使学生主动参与学习。如，学习声母“q”时，我拿来几个五颜六色的气球，学生的注意力一下子被吸引过来了，借助气球的形状和“气”的发音，学生很快就记住了“q”的音和形。再如，学习声母“m”时，我请两个孩子上台表演：一个孩子躲在门后，另一个孩子蒙住眼睛做捉迷藏的游戏，孩子们的学习兴趣一下子高涨起来了。在老师的指导下，学生很快就掌握了“m”的音和形。
三、启发质疑，培养学习兴趣
学起于思，思源于疑。有疑才能启发学生的求知欲望。引导学生对所学内容提出问题，可以使学生的思维处于积极主动、愉快地获取知识的状态，培养起他们浓厚的学习兴趣。如，我在教汉语拼音第6课《jq x》时，我首先板书了这部分内容，然后让学生认真观察：你发现了什么？有什么问题？没过多久，一只只小手举起来了，有的学生说：“老师，我发现jqx和ü拼在一起时ü上的两点怎么没有了？”有的说：“本来韵母是ü，到了音节中韵母ü怎么变成了u？”我趁势说：“ju qu xu中的韵母实际上是ü，只是书写时省写了两点。这是因为，在普通话里，jqx不能ü相拼，所以和ü相拼时，ü上的两点可以省去。”我还趁机给孩子们讲了一个故事：小ü一个人玩耍时没有小伙伴，感到很寂寞，就伤心地掉眼泪，当他碰到“jqx”三个好伙伴时就高兴地擦掉了眼泪。孩子们听得津津有味，我又顺便编了首儿歌让他们记住这个规则：“小ü碰到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻。”顿时，孩子们学习的积极性被激发出来，纷纷发言，自编儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了jqx就脱帽。”“小ü碰见jqx，去掉两点还念ü。”“jqx，小淘气，见了鱼眼就挖去。”此时，连老师也不能不佩服孩子们形象思维的活跃。可见，为学生创设自已发现问题，提出问题的空间，可以极大地激发学生的学习热情，使之主动参与到学习过程之中。
四、教给学生一些学习方法
在教学中，要让学生灵活地学习，不能读死书，应教给他们一些学习方法，减少记忆量，比如：复韵母是复合音，学习时就注意口形的变化，我在教学ao时，先让学生仔细观察我读时口形的变化，从张大嘴巴到圆圆嘴巴，根据口形记住了这个复韵母是由a和o这两个字母组成的。并编儿歌记住发音技巧：a oeiuü排好队，谁在前面谁就重。
总之，在汉语拼音教学中，教师只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，并能轻松愉快地过好拼音这一关，为后面的识字教学打下坚实的基础。以上观点是我通过这几年教学实践得出的几点体会。实践证明，要想达到新的课程标准中提出的要求，就得变革自己的教育教学思想，向传统教学中陈腐的教学观挑战，以期培养出具有创新精神，合作意识和开放视野，具有包括阅读理解与表达交流在内的多方面素质的人才。
参考文献：
[1]人教版小学语文一年级上册教科书（2022年版）
[2]人教版小学语文一年级上册教师用书（2022年版）
[3]北师大小学语文课程标准（2022年版）
关键词：一年级语文；汉语拼音；教学方法
这几年我连续担任小学低段语文学科特别是一年语文教学，我在教学中经常向有经验的教师请教，并和同仁们探讨，大家都有个共同的认识：都觉得要上好一年级语文不是一件容易的事，而且想要上好一年级语文的关键必须把好拼音这一关。
通过这几年的教学我也意识到了学生识字、学习普通话的有效工具就是汉语拼音。如何让学生在学中乐，乐中学，尽快掌握汉语拼音呢？曾经有这么一句话：对于从幼儿园刚升到一年级的孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。教学实践也证明：兴趣是学好汉语拼音的关键，只要我们精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙创设学习环境，就能充分调动学生的学习热情，培养起学生学习汉语拼音的兴趣。在此结合本人这几年的教学实践，谈几点做法：
一、导课新颖，引发学习兴趣
兴趣总是在一定的情境中产生的。因此，在导入新课时，我们要创设一定的教学情境，使学生从上课开始，就被一种愉快和谐的气氛所熏陶感染、激励，从而唤起学生学习的兴趣。我在上第一节汉语拼音课时，手里拿一本漂亮的《白雪公主》走进教室，亲切地问：“小朋友们，你们喜欢读书吗？谁愿意看这本《白雪公主》呢？”一只只小手迅速举起来，“我愿意看！”“我也愿意看！”看着这一-张张急切的小脸，我又问：“你们认识这上面的字吗？”“不认识。”有人回答。这时一只只小手放下了，教室一下安静了许多，我借势说：“孩子们，别怕，只要我们学会了汉语拼音，就能读所有的中国汉字了，当然也就会读这些有趣的故事了。汉语拼音的作用可真大啊！你们愿意学吗？”“愿意！”孩子们答得特别响亮。让我们一起背一首儿歌吧。“汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。”在琅琅的儿歌声中，孩子们带着浓浓的兴趣，深深的渴望，开始了汉语拼音的学习。
二、创设情境，激发学习兴趣
借助实物和游戏活动等，可把所学内容变静为动，变无声为有声，可以使单调、枯燥的教学活起来，使孩子们乐起来，激起学生强烈的学习兴趣，使学生主动参与学习。如，学习声母“q”时，我拿来几个五颜六色的气球，学生的注意力一下子被吸引过来了，借助气球的形状和“气”的发音，学生很快就记住了“q”的音和形。再如，学习声母“m”时，我请两个孩子上台表演：一个孩子躲在门后，另一个孩子蒙住眼睛做捉迷藏的游戏，孩子们的学习兴趣一下子高涨起来了。在老师的指导下，学生很快就掌握了“m”的音和形。
三、启发质疑，培养学习兴趣
学起于思，思源于疑。有疑才能启发学生的求知欲望。引导学生对所学内容提出问题，可以使学生的思维处于积极主动、愉快地获取知识的状态，培养起他们浓厚的学习兴趣。如，我在教汉语拼音第6课《jq x》时，我首先板书了这部分内容，然后让学生认真观察：你发现了什么？有什么问题？没过多久，一只只小手举起来了，有的学生说：“老师，我发现jqx和ü拼在一起时ü上的两点怎么没有了？”有的说：“本来韵母是ü，到了音节中韵母ü怎么变成了u？”我趁势说：“ju qu xu中的韵母实际上是ü，只是书写时省写了两点。这是因为，在普通话里，jqx不能ü相拼，所以和ü相拼时，ü上的两点可以省去。”我还趁机给孩子们讲了一个故事：小ü一个人玩耍时没有小伙伴，感到很寂寞，就伤心地掉眼泪，当他碰到“jqx”三个好伙伴时就高兴地擦掉了眼泪。孩子们听得津津有味，我又顺便编了首儿歌让他们记住这个规则：“小ü碰到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻。”顿时，孩子们学习的积极性被激发出来，纷纷发言，自编儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了jqx就脱帽。”“小ü碰见jqx，去掉两点还念ü。”“jqx，小淘气，见了鱼眼就挖去。”此时，连老师也不能不佩服孩子们形象思维的活跃。可见，为学生创设自已发现问题，提出问题的空间，可以极大地激发学生的学习热情，使之主动参与到学习过程之中。
四、教给学生一些学习方法
在教学中，要让学生灵活地学习，不能读死书，应教给他们一些学习方法，减少记忆量，比如：复韵母是复合音，学习时就注意口形的变化，我在教学ao时，先让学生仔细观察我读时口形的变化，从张大嘴巴到圆圆嘴巴，根据口形记住了这个复韵母是由a和o这两个字母组成的。并编儿歌记住发音技巧：a oeiuü排好队，谁在前面谁就重。
总之，在汉语拼音教学中，教师只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，并能轻松愉快地过好拼音这一关，为后面的识字教学打下坚实的基础。以上观点是我通过这几年教学实践得出的几点体会。实践证明，要想达到新的课程标准中提出的要求，就得变革自己的教育教学思想，向传统教学中陈腐的教学观挑战，以期培养出具有创新精神，合作意识和开放视野，具有包括阅读理解与表达交流在内的多方面素质的人才。
参考文献：
[1]人教版小学语文一年级上册教科书（2022年版）
[2]人教版小学语文一年级上册教师用书（2022年版）
[3]北师大小学语文课程标准（2022年版）
- 【发布时间】2023/12/9 11:30:50
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