【正文】  摘 要：合唱教学是小学生音乐课的主要教学内容，也是一门专业性很强的艺术课程，需要参与者严谨、认真对待。然而小学生畏难，不敢开口，无法长时间专注一件事，传统的教学方式使得小学音乐合唱教学课堂效率低下，影响课堂教学质量。为此，本文对如何高效地完成音乐课堂合唱教学略作分析。
　　关键词：小学合唱；音乐；课堂教学；有效策略
　　随着素质教育的推进，小学生综合素质正在逐步提高，其中，音乐合唱教学有利于学生提高身心素质、协调配合能力、审美能力等综合能力。为此，本文以兴趣教学、情感教学、技巧教学等有效教学方式为主要探讨方向，加以乐器的从旁辅助，提高小学生的音乐合唱技巧，从而为将来的音乐教学打下良好的基础。
　　一、激发学习兴趣，释放学习活力
　　众所周知，兴趣是做好的老师。因此，如果想让小学生喜欢上音乐合唱，就要注重培养小学生对此学科的浓厚兴趣。换个角度来看，也就是小学音乐教师如果想顺利轻松地地教孩子们合唱歌曲，就必须先从培养他们的合唱兴趣看手。那么，如何培养小学生对于合唱的兴趣呢？主要可以从两个方面着手：一方面从老师入手，提高他们的教学水平。对于小学生而言，往往都是喜欢哪个学科的老师，就会喜欢这一学科，对这位教师教授的课程显示出极大地兴趣。因而，教师应该想办法提高教学水平，可以通过使用幽默的言辞、适时的鼓励等方法，来激发他们的学习热情。另一方面，要求提升学生欣赏合唱歌曲的水平。合唱歌曲与单唱歌曲相比，旋律会显得有些复杂，因而，学生不容易掌握。所以，教师要先好好培养学生对合唱歌曲的欣赏水平，接下来再进行教授。因为当学生听到旋律优美的歌曲后，就会对合唱有极大地学习兴趣。
　　二、创新合唱教学的模式
　　小学的音乐教学作为提升学生核心素质和艺术天分的重要形式，具备极大的影响作用，教师要认识到音乐教学的重要性，将其作为培养学生艺术涵养的工具，因此传统的死板音乐教学方式已经不适用于当前的人才发展需求，教师不能再沿用领唱一独唱一合唱这样不断重复的教学方式，要认识到小学生追求的是活泼生动的课堂，同时也需要接触到不同类型的表演形式，以提升其合唱能力和音乐天分。因此教师便要建立在教育改革的基础上，不断创新小学音乐课堂合唱教学的方式，为学生营造出不同的学习氨围时期，能够在游戏中学到知识，在知识中体验到音乐的乐趣。
　　三、借助相关乐器强化技巧引导
　　对于合唱活动，与乐器辅助有很大关联，乐器的演奏能让合唱更加悦耳，因此，在小学音乐合唱教学中，教师要注重相关乐器的利用，引导学生可以更好地把握音准，促使学生可以在整体上更好地把握合唱歌曲，促进小学音乐合唱教学的规范化进行。当学生对合唱歌曲音准有所了解后，教师可以指引学生对不同声部进行合奏训练，让学生在逐步练习中，提高自身的合唱水平。此外，在合唱教学中，教师还应该注重对学生进行技巧引导，合唱是需要技巧的，只有具备良好的技巧才可以获得良好的合唱效果。在小学音乐课堂教学中，教师对学生的合唱技巧进行培养，能在很大程度上促进学生音乐综合素养提升，合唱要求不同声部科学配合，达到相应的平衡状态，从而获得最佳演绎效果。教师要注重对学生呼吸节奏进行引导，帮助学生掌握正确的气息控制方式，纠正学生的不正确气息控制方式，促进合唱教学效果提升。
　　四、科学传授方法，强化合唱实践
　　优化合唱教学方法是强化小学合唱教学质量的重要方式，也是促进学生音乐核心毒养提升的重要措施，教师只有引导学生掌握科学的合唱方法，才可以让学生更好地感受到合唱活动的魅力。在小学音乐课堂上，教师要在讲解过程中，将科学的合唱方式传给学生，并引导学生采取多样化练习，而教师也需要充分了解到每个学生的具体情况，如学生槽长的声部，领唱选择，声部分配等，对学生进行合理的声部划分，在此基础上，对学生进行个性化指导，包括气息调配、演唱技巧、高声音转化等，以此强化学生的合作演唱能力。此外，在合唱教学中，教师还应要听取学生的相法，了解学生对合唱曲目的理解程度，指引学生可以带着直实情咸来完成合唱，如教师在引导学生合唱《少年中国》时，教师可以将歌曲的背星简单地讲给学生，让学生对歌曲有初步了解，并从中威受到国家的强大及青少年应该承担的责任，解决学生的疑惑，在此基础上教师组织学生对歌曲进行分析，交流，并开展合唱活动，促进学生对歌曲的理解，
　　五、学校应进最大努力丰富自身教学资源
　　在小学合唱教学中，除了在主观上要提升小学生对于音乐的学习兴趣和改变教师的教学观念，还要提升客观的教学条件，在客观的教学环境提升上，除了上文提到的要提高音乐教师的整体质量外，还需要的就是教学硬件的完善。学生在真实的接触到与合唱相关的教具的时候更能提高其学习合唱的兴趣。例如，在合唱过程中相比指挥手用手来打拍子分声部让学生进行演唱，用指挥棒来进行指挥更能使学生产生正式感，学生自然就会郑重而认真的对待每一次合唱的练习。此外，学校还可以多多举办合唱比赛，依托学校自身的能力尽可能的为学生提供能够展示合唱的场所的舞台，让学生在舞台上感受合唱带来的魅力和掌声，从而让学生更加的热爱合唱。除此之外，通过举办合唱比赛来为学生搭建合唱的舞台，让学生能够更多的展示其学习成果，并且从中获得满足感和荣誉感。通过这些方法使的小学音乐课堂合唱的学习能够由不温不火走向一个更加明媚的方向，使得小学生的艺术修养得到实质的提高，最终提升小学生的全面素养。
　　总之，作为音乐教学的重要组成部分的合唱教学，具有群众性和实践性，面向的是全体学生。合唱教学提高了学生的团结合作意识，培养了审美能力，促进了学生的音乐表质和身心发展。合唱教学中，教师是指导者，合作者，实践者，合唱教学具有一定的难度，教师要积极探索科学的训练方法，趣味教学，引发兴趣，对学生进行发言训练。这样，不久的将来，器乐进课堂优化音乐课合唱教学，一定会达到预期的数学效果。