【正文】  摘 要：词汇教学在英语教学中占有重要的地位，掌握一定量的词汇是学好英语的基础。从大部分中职生英语学习的现状及存在的问题出发，结合教学实践，探究职业技术学校英语教学过程中词汇教学的策略。
　　关键词：职业技术学校；英语词汇；教学策略
　　语言如果缺少了词汇，就会失去实际意义。词义含糊和词汇贫乏都会阻碍学生英语语言的表达和理解。因此，学生掌握大量的词汇对英语的阅读和写作都有很大的帮助，能提高他们的语言表达能力。因此，教师也越来越重视学生词汇的掌握和学习，因为它在英语教学体系中的地位日益突出。
　　教师要重视词汇教学，重视词汇教学方法，不仅要让学生掌握考纲中的词汇，还要让学生掌握记忆和学习词汇的方法，提高他们对词汇的记忆能力，提高他们对英语学习的热情，从而促进学生的全面发展。教师要从多个方面考虑，结合学生的实际情况，采取有效的词汇教学方法。
　　一、从最简单的单词着手教学语音
　　在职高词汇教学过程中，教师要重视语音教学，要纠正学生错误的发音，必须从最简单的单词着手，帮助学生正确朗读每一个新出现的单词。然后告诉学生，学习英语单词，首先是要能正确发音。如果不能正确朗读单词，不仅人家无法理解你要表达的意思，而且你也无法听懂人家的话。从实例中让学生意识到不能正确发音，就不能顺利地同别人进行交流。
　　二、教师要围绕教材的主题，通过词义场策略教授词汇
　　使用词义场策略激发学生学习英语单词的积极性，把词汇按某个主题进行分类就类似于通常所说的“头脑风暴”活动。词义场策略就是按某个主题把词汇分类，然后教师在黑板上写出一个关键词或概念，要求学生根据已有的知识说出与之相关的一些信息。实验表明在同一时间内，同一批学生利用词义场策略记忆的单词，比用词汇表策略记忆的单词量要多出一倍多。通过师生互动，对说出单词较多的学生适当加分和表扬，激发他们的学习热情，活跃了课堂气氛。当然，也不是词汇学越多越好，教师应该指导学生重视基本范畴词汇与基础词汇的学习。目前，我们都存在着一种误区，即盲目追求学生词汇量，好像学生的词汇量越大，越能说明英语学得好，所以一味地扩充学生的单词，甚至是一些生僻的词。其结果是，学生认得的难词很多，但真正在使用语言时则问题层出不穷。所以教师在通过词义场进行词汇教授时应该充分重视基本范畴词汇，将基本范畴词汇的教学放在词汇教学的第一位。笔者认为，如果学生重视基本词汇的学习，重视对基本词汇的多义和词组搭配的学习，学生的基础知识会更加扎实，在此基础上进一步扩大词汇量，定能收到良好的效果。
　　三、结合专业课学习词汇
  职高生对专业课普遍比较重视，学习时也会加倍地认真。因此结合专业课进行词汇学习会收到事半功倍效果，也真正体现了职业教育“英语作为一门工具为专业课服务”理念。具体做法是教师有意无意地将某些单词与学生专业知识相联系，让他们感到英语词汇也会影响他们将来求职与就业，无形中会刺激他们去主动学习英语词汇。比如：在给计算机专业学生教学词组“Surfing the Internet”（BookII，Lesson1）时，可以连带式地教学计算机专业英语，如browser（浏览器），chip（芯片），monitor（显示器），mouse（鼠标），downloading（下载），hard disc（硬盘）等。实践证明，把学生注意力集中到学生最需要材料之上，有利于提高记忆效果。因为“书到用时方恨少”，在使用中因“做事”需要而识词记词，效果是极高。
　　四、加强学习习惯的培养和学习方法的指导
　　具有良好的学习习惯和学习方法是一个学生所必备的素质，只有具备这一条件的学生才有可能在学习上取得成功。在平时的教学中，应该对他们多督促，课堂上多提问他们，让他们有更多的锻炼机会，不遗忘和歧视他们，把他们的注意力吸引到教学上来。课后加强对他们的检查，以便他们及时回忆和复习课堂教学内容。加强对他们的作业辅导，促使他们独立完成作业。逐步使他们养成积极思考，争取发言，独立完成作业的好习惯；同时对他们多进行学习方法的指导，如记忆单词的方法，课文阅读的方法指导，听课方法的指导，从而提高他们的学习效率。针对各个阶段的新授内容，预先指导他们运用正确的学习方法，使他们能以正确的方法来有效地学习。
　　五、应用反复循环法及时巩固词汇
　　“学得快，忘得快”，这是所有外语学习者在词汇学习过程中通病，因此与遗忘做斗争是词汇教学一项重要工作。根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线规律，为了减少单词遗忘，最大程度提高记忆效率，教师应当科学安排单词重现再认，及时巩固。培养学生养成当天学习内容当天晚上就要复习习惯，以后每隔2、4、8、16天…都应按时重现、再认，只有这样，才能使所记单词保持长时记忆，要最大限度地提高记忆效果。教师还要讲求科学记忆方法，充分剖析记忆特点并结合词汇学习规律，多层次、多角度、多样化地对词汇进行记忆，优化记忆流程，用各种循环方式，达到重现再认，使单词记忆不断巩固。
　　职业学校的英语在平时的教学实践中，要坚持进行培养学生的词汇学习的习惯和方法，培养学生学习英语词汇的积极性，采用并尝试多种教学方法，从而提高英语教学效率。总之，在《英语课程标准》下，英语词汇教学要适应新时代发展的要求，必须贯彻高效英语词汇的原则，集中识词，突破英语词汇关，通过课堂教学进行反复训练，反复循环，及时复习巩固，减少遗忘，并适当加强中西方文化词汇的学习。