【正文】  摘 要：“新高考”不断的推进带动了英语教学改革的不断深化，语篇教学在高中英语教学促进学生英语核心素养提升中承担的责任也逐渐凸显。本文通过分析当前高中英语语篇教学的现状阐述了加强语篇教学的必要性，并提出了一系列旨在提高学生以阅读理解能力和语言综合运用能力为主要英语关键能力的语篇有效教学方法。
　　关键词：高中英语；语篇教学；有效方法
　　在地球村日益加剧形成的背景下英语作为一种国际交流语言受到人们广泛关注。对于高中生而言，提高英语阅读能力尤其是语篇理解能力和语言综合运用能力是提升他们英语核心素养的关键。然而，眼下高中英语语篇教学在目标达成还存在很多不尽人意的问题，如重视词汇语法教学而忽视篇章整体理解、学生阅读策略单一等，这些问题直接制约了学生阅读理解效果和课堂教学效率的提高。因此，加强语篇教学的方法创新，提高学生阅读理解能力、发展英语关键能力已成为当前高中英语教学在实现高质量育人中的重要任务。
　　一、高中英语语篇教学现状分析
　　（一）教学目标单一，重视词汇语法教学忽视篇章整体理解。在传统高中英语教学中执教者往往过于注重词汇、短语和语法的讲解，把大量时间花在了运用上，忽视了对篇章整体结构的分析和内容的理解。这导致学生在阅读时只关注单词和句子的意思，而没有将把握文章的整体脉络和中心思想作为目标追求，导致学习效果差的出现。
　　（二）阅读策略单一，学生很少有对文本整体熟悉、建构的机会。由于缺乏有效的阅读机会和策略指导很多学生在阅读时只能采用逐词的阅读和逐句的翻译，这种方式不仅速度慢，而且容易造成理解偏差，无法整体建构，更不能在记忆中长期储存。
　　（三）文化背景知识缺乏。每个英语语篇作为一篇完整的内容，在内容介绍上往往承载着丰富的文化内涵，而学生由于缺乏相应的文化背景知识导致他们在阅读时无法理解某些特定表达和文化现象。而教学时很多教师又没有将其作为内容介绍，导致学生理解差。
　　二、加强语篇教学的必要性
　　（一）提高阅读理解能力。通过加强语篇教学的方法创新，引导学生下力气关注文章的篇章结构、逻辑关系和主题思想，可以在帮助学生更好地理解文章内容的同时提高他们阅读理解能力，发展关键能力。
　　（二）发展语用综合能力。语篇教学本应完整地呈现语言概念，应着重关注文章整体理解。因此，作为执教者的我们在加强语篇教学方法创新时就应注重培养学生的写作和口语表达能力。通过仿写、改写、讨论等活动来提升学生的语言输出能力，促进他们发展语用综合能力。
　　（三）拓宽学生知识面。丰富的阅读材料可以在为学生提供多样化的知识来源、拓宽学生知识面的同时可以实现课堂容量大增。而且在帮助学生了解不同文化背景下的语言表达和思维方式也有助力作用，更利于学生跨文化意识的发展。
　　三、加强语篇教学的有效方法
　　（一）树立篇章整体教学观。执教者应转变传统的教学观念和放弃传统的学单词→重点词汇讲解→逐段讲解课文→语法练习的教学模式，树立篇章整体教学观，从词汇语法的单一教学转向篇章整体教学。在阅读教学中执教者应将大量的时间花在引导学生关注文章的篇章结构、逻辑关系和主题思想上，以培养他们篇章意识和整体建构学习意识。
　　（二）明确教学目标。正确的目标才是“如何教”的导向标。执教者应在明确教学目标上下功夫，多读课标和教材，在明确的基础上详细制定目标的具体内容。教学目标不仅包括语言知识目标，如词汇、语法和句型的学习，也包括语言技能目标，如阅读、写作、口语交际和文化现象归纳等能力培养。同时，还应注重培养学生的文化意识、正确价值观和批判性思维，以提高他们综合素质。
　　（三）丰富阅读材料。正如语文教学需要提供背景介绍一样，英语的语篇教学同样需要提供多样化的阅读材料作为理解背景，实践中可根据内容将新闻报道、文学作品、科普文章等引进作为这样的知识充当，以拓宽学生的文化背景知识和夯实学生的理解基础。同时，注重文化背景知识的介绍的教学实施还可以帮助学生理解不同文化背景下的语言表达和思维方式，同样助力关键能力提高。
　　（四）授予阅读策略。阅读策略的多样化不仅能促进学生主体作用的发挥还能培养他们思维的灵活性。实践中，执教者应根据学生的实际情况和阅读材料的特点教授学生不同的阅读策略，如预测、略读、寻读、精读等。这些策略通过训练使学生能够根据阅读目的灵活选择运用，提高阅读速度和准确性。
　　（五）注重语言输出，提升表达能力。在阅读教学中结合写作和口语练习引导学生运用所学语言知识进行表达实践。通过仿写、改写、复述、讨论等学以致用活动提升学生的语言输出能力，促进语言知识的内化。
　　（六）运用多媒体资源辅助。多媒体资源包括设备和各种与教学相关的数字化资源。在语篇教学中将其融合可带来呈现上的形象化和减少烦琐讲解的抽象化，让学生更直观于学。实践中可融入的资源有歌曲说唱型媒体、希沃课件中的课堂活动游戏、故事绘本型动画视频等。这些资源比一般的图片、文字、动画等介质效果好，更有助力他们感官的调动和理解能力的培养。
　　总之，加强语篇教学是提高高中生英语阅读理解能力、语言综合运用能力、发展核心素养的有效途径。通过树立篇章整体教学观、明确教学目标、丰富阅读材料、教授阅读策略、注重语言输出以及运用多媒体资源辅助等方法可以有效地提高学生的阅读理解能力和语言素养。因此，在接下来迎接“新高考”的教学实践中我将继续在语篇教学的创新上下功夫，不断探索和优化语篇教学的方法和手段，在优教提质目标达成中以适应时代的需求和学生的发展，获得更有效的核心素养培养。
　　参考文献：
　　[1]李方方，高中英语语篇教学的有效方法[J].文理导航，2023年。
　　[2]李春萍，如何在新课程改革背景下进行高中英语整体课堂教学[J].试题与研究，2018年。