【正文】  摘 要：激发学习兴趣、让同学主动学习是一个既“古老”而又“崭新”的训练教学改革课题：两千多年前的孔子就提出了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的论断，现在我们训练教学中也依旧非常留意同学的兴趣培育：对于学校美术教学来说，特别需要同学布满兴趣，这样他们才能产生学习的动力，才会学好美术：本文介绍了学校美术教学中培育同学兴趣的一些方法，期望能为诸位同仁供应一些思路。
　　关键词：美术兴趣：激发：有效性
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师；”当同学对某门学科产生兴趣时，就能产生积极的学习乐趣，就会集中留意力，实行积极主动的行动，只有这样，同学的学习才是主动的、积极的；也就是说好玩的学习，能使同学从“要我学”转化为“我要学”，变“被动”为“主动”，从而达到培育才能、进展才能、提高素养的目的；反之，假如同学对学习没有爱好，那么学习将成为一种繁重的负担，课堂教学也就缺乏愤怒，变得机械沉闷；虽然同学的学习主动性来源干兴趣，但同学的学习兴趣并不是天生的，而是在后天的生活环境和训练的影响下产生和进展的：兴趣的形成，并非是一成不变的，它随着生活条件、训练条件和四周环境的进展变化而产生变化，而训练影响又居于首位；那么，对于美术这门同学认为是“副科”的学科，要如何激发学习兴趣，让同学主动学习呢？下面谈谈我的看法：
　　一、在美术欣赏中培养兴趣
　　美术是一种视觉的艺术，它是以可视的形象来反映生活的，依靠形象的感染力打动观者的感情。因此，引导小学生学好美术，首先要让他们欣赏到“美”。一直以来现实生活中客观存在的美，这种美生活中随处可见。如在我的学校里，随处可以看到各种树木，有榆树、杏树、树许多的品种。于是我把课程搬到了操场，让他们他们欣赏到自然中的美景，予以美的陶冶。另外，我还通过媒体教学手段让同学欣赏到祖国各地的名山大川，并配以相应的古今美术作品，这不但使同学们感受到祖国河山的壮丽秀美，文化的悠久灿烂，而且又使同学们自然地把现实生活中的美和艺术化了的美联系起来，使他们的心中被美感染着。激发了他们对美术的兴趣。从而，他们便会兴奋地拿起画笔去描绘他们眼中的世界。
　　二、运用多样化的美术教学方式
　　在美术课堂中，教师应该摆脱单一的讲授教學，加强学生之间对美术知识的讨论，做到以学生实践为主体，鼓励式教学。活泼多样的课程内容也是必不可少的，要根据教材，不同的内容采取不同的教学方法，例如运用欣赏法、演示法、创设情境教学法等教学方法来丰富课堂。“天地有大美而不言”，教师还可以尝试将美术课堂搬出教室，与生活环境联系在一起，使学生能从自然环境中发现美，探究美运用美。
　　多元化的教学方式，能使教学活动保持新颖性，帮助学生摆脱枯燥无味的美术课堂，使学生在轻松愉快的美术课堂中学习，有活力的美术课堂，才能陶冶学生的情操，才是培养学生美术兴趣的关键所在。
　　三、探究设疑，培养学习兴趣
　　从教育心理学观点出发，设疑是引发学生探究兴趣，激活学生积极思维的催化剂。美术学习过程本身是探究与表现客观事物美的过程。小学生在感受或表现客观事物美的过程往往会遇到旧经验所无法解决的新情况，新特点，新问题，就会产生困惑。这时，教师适当设疑引导学生探究解惑，学生就会豁然开朗，从而兴趣勃勃地继续感受或表现，从中获取新经验，新技能。并有新的发现和启迪，从而提高其独立学习感受美、表现美的能力。如在教学《五彩的烟花》一课中，我先拿出一张课前用白色油画棒画好的底稿让学生观赏，请学生说说老师画了什么？画得好看吗？学生们看后大多一脸迷惑，觉得摸不着头脑，明明看不出老师画的是什么呀！就在学生困惑时，我说老师要用画笔表演魔术了，我用画笔蘸上不同颜色，在纸上不同位置迅速染画一遍，在学生们的惊叹声中，梦幻、迷离、绚烂的烟花在空中绽放。紧接着我立即设疑：“是什么把五彩的烟花表现出来的呢？”学生们的探索热情被激发，学习兴趣高涨，迫不及待地想寻找答案。在接下来的分阶段练习中，学生们认识到了油水分离的绘画表现方法，同时在练习比较中找到了掌握水分的控制技能及油画棒的用力着色能让画面效果更突出、更精彩的技能与道理。
　　四、开发游戏项目，寓教于乐
　　游戏和教育的结合是任何老师都应该使用的最有效的教学方法。特别是在低年级，小学生对美术课大都是充满期望和热爱的。因此，根据教育的开放性，可以让学生在游戏的过程中完成学习任务。例如，在肖像画课堂上，可以让学生玩“摸鼻子”游戏，不仅好玩有趣，还能让学生在玩的同时直观地了解人脸的面部特征比例，非常有助于实际绘画。在无形中提高了学生的美术素养，扎实了美术功底。此外，因为在玩游戏过程小学生的大脑是最放松的，并没有受到太大压力，所以更容易接受和理解新知识，且学习能力达到最强状态。游戏既有积极的方面也有消极的方面：学生只顾着玩游戏而忘记学习，根本无法很好的掌握学习方法，因此，作为小学老师，他们必须在授课过程中调整游戏与学习的融合度。
　　总之，只要善于培养学生对美术的学习兴趣，美术教学应该把学生的兴趣与教学方法密切联系起来。不同内容采用不同的教学情境来活跃课堂气氛。把趣味性与知识性、科学性结合起来，并能恰当运用多种新颖的教学手段并使之持久保持，让学生感到有东西可学，吸引学生的注意力，就能充分发挥学生学习的积极性和主动性，从而达到我们的教学目标，使课堂取得比较好的教学效果。