【正文】  摘 要：趣味体育作为一种重要的教育资源是我们实现优教优学的有效载体。在初中体育课程实施中其能帮助我们创设课堂氛围和实现新知教学，但高质量应用开展需要遵循一定原则。
　　关键词：趣味体育；初中体育；课程实施；应用开展
　　随着新课程改革的推进，初中体育教学逐渐从传统的以竞技为主的教学模式转向注重学生身心健康、培养学生综合素质的教学模式。趣味体育作为一种新型的教学方式，其独特的游戏性、趣味性及多样性，深受广大师生的喜爱。本文旨在探讨趣味体育在初中体育课程实施中的应用开展，以期为初中体育教学提供有益的参考。
　　一、趣味体育概述
　　（一）趣味体育的定义
　　趣味体育是一种以游戏为主要手段，将体育的基本技能、知识融入其中，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育、锻炼身体的教学方式。它注重学生的主体地位，强调学生的参与性、互动性和创新性，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养。
　　（二）趣味体育的特点
　　一是游戏性。趣味体育以游戏为载体，使学生在玩耍中学习，在学习中玩耍，达到寓教于乐的效果。
　　二是趣味性。趣味体育注重活动的趣味性和新颖性，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
　　三是多样性。趣味体育的活动形式多样，内容丰富，可以根据学生的年龄、性别、兴趣等特点进行有针对性的设计。
　　四是互动性。趣味体育强调师生之间、学生与学生之间的互动，有助于培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
　　二、趣味体育在初中体育课程实施中的应用
　　（一）应用原则
　　一是安全性原则。在应用趣味体育时，教师应确保活动的安全性，避免学生受伤。
　　二是教育性原则。趣味体育活动应具有一定的教育意义，能够帮助学生掌握体育知识、技能，提高学生的身体素质。
　　三是适应性原则。教师应根据学生的实际情况，选择适合的趣味体育活动，确保活动能够顺利开展。
　　四是创新性原则。教师在设计趣味体育活动时，应注重创新，使活动更具吸引力和挑战性。
　　（二）应用策略
　　一是结合课程内容，巧妙设计趣味体育活动
　　教师在设计趣味体育活动时，应紧密结合课程内容，将体育知识、技能融入游戏中。例如，在教授篮球运球技巧时，可以设计“运球接力赛”游戏，让学生在游戏中掌握运球技巧，提高运球速度。
　　二是根据学生特点，分层实施趣味体育活动
　　针对不同年龄、性别、兴趣的学生，教师应设计不同层次的趣味体育活动。例如，对于低年级学生，可以设计一些简单易行、趣味性强的游戏，如“跳绳比赛”、“老鹰捉小鸡”等；对于高年级学生，则可以设计一些更具挑战性和竞技性的游戏，如“足球比赛”、“篮球对抗赛”等。
　　三是趣味体育的讲解和示范
　　趣味体育的开展，首先要让学生明确体育游戏的具体内容，需要教师讲解如何参与体育游戏，这是体育游戏开展的基础。需要教师详细介绍游戏的组织形式、如何参与、是分组参与还是集体参与等，以此来保证学生更好地融入体育游戏。其次是游戏规则的讲解，规则是游戏开展的前提，学生明确游戏规则，以保证体育游戏顺利完成。此外，为了减少安全事故的发生教师还要向学生讲述游戏的注意事项。最后在学生大致了解了游戏的基本内容之后，为了使学生更好地理解体育游戏教学内容，教师要多角度地对学生进行示范，尤其是体育技能类的游戏，需要让学生掌握基本的动作要领，如此才能通过体育游戏教学达到提高教学质量的目的。
　　四是加强师生互动，营造和谐课堂氛围
　　在趣味体育活动中，教师应积极参与其中，与学生一起玩游戏、一起分享快乐。通过加强师生互动，可以增进师生之间的感情，营造和谐的课堂氛围，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
　　五是注重评价反馈，及时调整教学策略
　　在应用趣味体育时，教师应注重对学生的评价反馈。通过观察学生的表现、收集学生的意见和建议，教师可以及时了解活动的效果和学生的需求，从而调整教学策略，使趣味体育活动更加符合学生的实际。
　　三、趣味体育在初中体育课程实施中的效果评估
　　（一）评估方法
　　为了评估趣味体育在初中体育课程实施中的效果，可以采用问卷调查、观察记录、成绩对比等方法进行评估。其中，问卷调查可以了解学生对趣味体育活动的满意度、参与程度等情况；观察记录可以记录学生在活动中的表现、进步等情况；成绩对比可以比较学生在应用趣味体育前后的体育成绩变化。
　　（二）评估结果
　　通过评估发现，趣味体育在初中体育课程实施中取得了显著的效果。具体表现在以下几个方面：一是学生的学习兴趣明显提高，参与体育活动的积极性增强；二是学生的身体素质得到提升，体能状况有所改善；三是学生的团队合作精神和人际交往能力得到锻炼和提高；四是课堂氛围更加活跃和谐，师生关系更加融洽。
　　四、结论与建议
　　综上所述，趣味体育在初中体育课程实施中的应用开展具有重要的实践意义。它不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的身体素质和体育素养；还能够培养学生的团队合作精神和人际交往能力；同时也为初中体育教学注入了新的活力和动力。为了更好地应用趣味体育于初中体育教学中助力我们优教优学效果的实现，我提出以下建议：一是教师应不断提高自身的专业素养和创新能力；二是学校应加大对体育设施的投入力度；三是教育部门应加强对初中体育教学的指导和监督力度。
　　参考文献：
　　[1]章习知，浅谈如何开展趣味化的初中体育教学[J].中学课程辅导，2017年。
　　[2]杨峰，对趣味体育教学在初中体育教学中的应用探讨[J].新课程，2015年。