【正文】  摘 要：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿园管理离不开规章制度。制度管理因有着机械性、严格性、强制性等特点，被冠以“刚性管理”的称号。然而最优化的幼儿园管理仅有刚是不行的，还需要融入柔性的管理。即在管理中合理体现一定的人性化，这就犹如在管理过程中添加了润滑剂，这样才能实现幼儿园管理的优质和高效。
　　关键词：人格魅力；和谐；热情；搭建
　　幼儿教师是一个特殊的社会群体，几乎都是清一色的女同志，有着与其他社会群体不同的需要和心理特征。面对这样一个较为特殊的群体，怎样的管理才能较好地激发女教师的工作内驱力，极大地调动其工作的热情？如何使这个“大家庭”团结齐心、与时俱进？
　　实践证明，园长在幼儿园管理中进行“刚”和“柔”的和谐运用，对老师们以“心”相许、以“章”相约，真正地把教师放在“第一位”，教师才会以饱满的热情、充沛的干劲投入到本职工作中去，幼儿园才能真正实现促进幼儿健康发展的终极目标。
　　一、建立健全常规制度
　　俗话说：“没有规矩不成方圆”。幼儿园如果没有健全的常规制度做保障，就会陷于，流于形式。因此，幼儿园首先要抓好制度建设，狠抓落实，建立健全一系列保教工作规章制度。建立晨间；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；区域活动及离园活动各项制度等。制定园长、教师、保育员、医务、财务、后勤、门卫、炊事、清洁工等各类人员的。有关制度及职责均形成书面并张挂上墙，做到职责明确、分工具体、责任到人。还要制定“幼儿一日生活常规岗位要求”、作息时间安排以及一系列教育教学常规管理机制，使教师每天都有一个明确的工作程序。
　　二、幼儿园工作的管理策略
　　（一）要不断改善办园条件，努力提供良好的设施设备，为教师营造一个安全、舒适、宽松的教育环境。首先良好的工作环境会影响人的情绪，产生积极的心理暗示。干净洁净的空间会让人的心情变得愉悦和轻松。其次，硬件设施设备的改善也是教师有效开展工作，尤其是保证幼儿安全的根本。
　　（二）树立以人为本的教育理念，尊重教师，为教师创设一个民主、平等的工作氛围。作为管理者，要针对幼儿教师的生理和心理的特点，采取科学的管理方式，尊重教师、理解教师。为教师营造良好的人际氛围。
　　（三）合理安排班级人数，减少班额，适当减少竞赛活动和教师的教学任务。幼儿园的管理者要充分认识到教师的工作现状，不能一味地追求经营收入，而应适当地缩小班额，合理配置人员，让教师能充分照顾到每位幼儿，并有时间和精力丰富教师的工作和学习内容。
　　（四）为教师提供更多的娱乐或休闲时间和场所，让教师在工作之余能得到放松。幼儿教师的工作细碎、繁杂，工作中忙忙碌碌，注意力要高度集中。管理者要时常为教师提供休闲的机会，让教师在工作之余放松心情，从而忘却工作中的不快和烦恼，同时增强团队的凝聚力。
　　（五）增加教师进修培训机会，帮助教师提升专业技能，提高工作胜任感。社会的进步，知识的更新，教师要适应社会变化的要求，就必须有机会学习充电，从而提升工作能力，提高工作效率，减轻工作压力。
　　（六）努力提高教师福利待遇，尽量为教师解决生活上的困难，使教师没有太多后顾之忧，而全身心投入工作中。
　　三、骨干教师，带好园教师队伍
　　为进一步提高教师的业务素质，就必须有计划有步骤地通过函授、参观、外出学习等各种形式的培训，使教师文化专业素质迅速得到提高。在各种形式培训计划中，首先根据老师的业务程度、专长、拟定了培训的内容，把这部分老师培养成园内的骨干，以骨干带全体，以老带新，以先进促后进，取人之长，补己之短，进一步提高全体老师的业务素质。通过培训教师，通过传、帮、带活动，老师的素质发生了飞跃，从平时领导要我学，变成我要学，形成勤奋好学的好风气。
　　四、积极与家长沟通，鼓励家长参与幼儿教育
　　幼儿教育离不开家长的参与，幼儿园应该重视这一方面的工作。教师与家长每天都会在家长接送孩子时与家长碰面，虽然只是匆匆一面，但是老师应该利用这个短暂的时间有效地向家长传达信息，向家长讲述幼儿今天在学校获得的奖励或者不听话行为，像拉家常一样增进家长与教师之间的关系，经常鼓励家长陪伴幼儿完成家庭作业，收集家长对幼儿园的要求和建议。通过互动帮助家长解决幼儿教育方面的困难，改进家长教育幼儿的方式方法，建议家长多关心幼儿的身心健康发展。幼儿园可以为幼儿举办一些精彩的文化活动，邀请家长亲临现场观看，让家长看到孩子通过幼儿园的培养取得的成绩。组织召开家长会，安排家长就幼儿教育遇到的问题进行交流，分享育儿心得，让家长对幼儿园教育工作提出建议，幼儿园的管理人员应悉心听取，改进工作方法，在家长会上教师也可以向家长推荐一些好的教育方法。通过双方的努力共同做好幼儿教育工作。
　　总之，十年树木，百年树人。一棵棵小树苗只有在我们辛勤浇灌下，不断扶持下，才能成为栋梁之材。幼儿园管理工作是一门艺术，精心而又烦琐，每天都需要我们工作、学习、思考、总结、反思。管理工作既要务实，又要创新，要与时俱进；既要做好教师的协调者，又要做好幼儿的教育者、管理者；既要互相合作，又要明确职责。我相信只有经过班主任和管理者的用心管理，才能把幼儿的教育工作做得更好。