【正文】  摘 要：幼儿园的早操怎样才能达到锻炼幼儿体能、发展动作、激发愉悦情绪、培养乐观性格的目标？从幼儿园多方面讨论如何有效开展早操活动的策略。
　　关键词：幼儿园；早操活动：策略
　　早操既能发展幼儿基本动作，增强幼儿身体素质，增强幼儿对自然环境的适应力，又能激发幼儿愉悦情绪，有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动，还能促进自我个性发展和同伴间的友好合作交往，从小养成喜欢运动、热爱锻炼的良好习惯。幼儿园有效地开展早操活动，对促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。
　　一、把握原则，在分析幼儿现实需要的基础上确定主题
　　整合性原则。早操主题内容是开放性和广阔性的，可与本学期预定的学习主题结合，从幼儿的生活经验、兴趣爱好、时事背景入手，寻找切入点，将早操当成主题探究、表征的重要手段，使其为幼儿日常教学服务。如小班幼儿非常喜爱的动画片《花园宝宝》是我园小班《花园宝宝主题操》的主要来源，教师选择了动画片里面的故事情节进行编排，让幼儿积极主动的参与早操，而不是为锻炼而锻炼，让幼儿真正的喜欢早操。
　　需要性原则。符合幼儿兴趣和需要，并与生活实际相联系的内容应是确立主题的首选。如，针对一年四季要想让幼儿了解各季节的不同特征，我们除了在课堂上教幼儿去区分和辨识外，我们还可以以春、夏、秋、冬四季比编排成主题早操。例：我园小班下期以春为主题，编排了一套《春天来了》的早操，最初的小溪流水声带出了小草发芽，紧接着花儿开放，孩子们带着愉快的心情走步去采花等等，这样一个连环的形式，让孩子不紧感受到春来了和春天万物复苏的情景，身体也得到了锻炼。
　　二、结合幼儿生活情趣编排早操
　　陶行知先生说过：“生活即教育，社会即学校”。早操编排中，教师要善于发现孩子感兴趣的事物，想方设法贴近幼儿生活，适时配上一些念白，有的类似模仿响声，有的类似儿歌，有的通过喊叫，有的需要教师和幼儿一呼一应的配合，使早操的编排更具情趣化、游戏化，从而调动幼儿做早操的积极性和主动性，培养幼儿对体育活动的爱好。如小小班的《手铃操》，我们的动作要领主要是：幼儿两只手腕上带着小串铃，伴随着音乐发出有节奏的铃声。这样有助于增强幼儿做操的兴趣。又如小班的小桶操，我们将其分成以下几个环节：小猫（由小朋友扮演）起床→做操→钻洞→过桥（人站在小桶上）→劳动后的愉悦（把小桶反扣在地上，幼儿坐在地上，拍打小桶，拍打出音乐的节奏）→用小桶泼水洗澡→小猫高兴地回家（把小桶扣在头上，扮演小猫的动作，摇摇摆摆地出场）。这些动作配上通俗、形象的儿歌或童谣，都给幼儿带来了无穷的乐趣，深为幼儿喜爱。一些新入园爱哭闹的幼儿，也深深地被这些新颖有趣的早操所感染，高高兴兴地加入做早操的行列，他们从喜欢做早操逐渐地变为喜欢上幼儿园了。
　　三、重视对早操动作游戏化的设计
　　我们都知道早操动作的设计是早操的核心，而早操动作的主要目的是为了引导孩子们的身形健康发展，提升他们的身体素质。而将游戏化这一概念与早操动作结合，就显得十分有必要。因为这能有效激发孩子们的想象力和做早操的兴趣。传统早操基本上都是几个简单的动作拼凑，这就导致了孩子们对于做早操兴趣不浓，即使孩子们花了数倍的时间，也难以得到预期的锻炼效果。所以，教师们应该为孩子们设计游戏化的早操动作，并通过这些动作有效带动幼儿们身体器官的活动。如主题早操《西游记》，教师设计了孙悟空的动作，这样既调动了幼儿的兴趣，又实现了体能锻炼的目标。
　　四、以玩增趣、以玩促动
  一定要用幼儿感兴趣的方式，将发展幼儿的基本动作，培养幼儿的身体素质渗透在幼儿喜爱的各种活动中。幼儿的早操活动的练习要以游戏为基本的活动方式，避免专门的成人化式的训练。通过体能训练，互动练习，使幼儿情绪高昂，身心愉快，幼儿一定会将动作熟记于心，主动学习的能力和记忆力也就得到发展。教师在早操活动中，一定要学会以情动情，感染幼儿，就像我们的早操活动主题：“我运动、我健康、我快乐”，希望能够从真正的意义上获得充分的落实。
　　总之，幼儿园早操活动的科学组织需要我们在实践中不断探索。大胆尝试，以充分发挥其功能和价值，促进幼儿的身心健康发展。育活动与集中注意力的关系，研究人员对21名年龄为9岁的学生进行了测试。第一天，研究人员让学生先休息20分钟，然后对他们进行一系列“刺激辨识”测试；第二天，研究人员让学生先在跑道上步行20分钟，然后再进行这项测试。结果发现，如果刚参加完体育活动，学生们在回答问题时会更集中注意力，答案也更准确；而且问题越难，答案的准确率就越高。同时，能更好地分配注意力资源，而不容易受噪音等因素的影响。可见，游戏的过程能使幼儿情绪愉快，潜能得到开发。为此，我们在设计活动时注重融入互动理念，根据幼儿对新奇事物特别感兴趣的特点，提供多样化运动材料，供幼儿自主选择活动，为幼儿创设自由宽松的游戏情境，使得单调无聊的游戏变得有趣而生动，使幼儿达到兴奋情绪、锻炼体能、增强锻炼的主动性和有效性。