【正文】  摘 要：劳动教育是幼儿教育中最具核心的教育要素之一，而且劳动教育对幼儿的成长过程，起着关键性的作用。因此，幼儿教师应将劳动教育理念导入到幼儿园教育体系中，让幼儿在幼儿园中通过劳动教学活动，提高自身的自理能力，并在劳动中幼儿还能够树立良好的道德品质。本文首先对劳动教育在幼儿园教育中的重要意义加以阐述，进而对幼儿园教育中存在的问题进行分析，同时针对性地从以个性化教学为契合点，满足幼儿群体化差异、将家庭劳动教育紧密结合两个维度，提出了劳动教育在幼儿园教育中的应用路径。
　　关键词：劳动教育；幼儿园教育；指导方向
　　我国的幼儿教育不同于九年制义务教育阶段，教师在教学中，应遵循灵活性的教学原则，以幼儿的实际需求为中心。在2018年的全国教育大会上，国家主席曾指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”。因此，教师应将劳动教育贯穿于整个教学活动时，并且在教学的过程中，应以寓教于乐的教学模式为切入点，让幼儿在劳动中由“自觉”到“主动”。此外，教师还应与家长进行配合，实现家园劳动共育的教育方式，共同帮助幼儿养成爱劳动的好习惯。
　　一、创设良好的劳动教育环境
　　教育环境作为幼儿劳动教育中的重要因素，对幼儿的成长有着巨大的影响。因此，在创设教育环境时，教师必须最大化地利用幼儿园的教育资源。同时，要注意环境创设的合理性，即劳动教育环境必须符合幼儿的实际需求、学习兴趣和劳动目标，使环境布置既儿童化又教育化。通过环境的创设，教师可以更好地进行幼儿劳动教育。例如，教师可以在班级开设“生活劳动区”，让幼儿在教室里就可以获得很多生活技能和做家务的常识。“生活劳动区”里可以设置“自然角”区域，让幼儿为植物浇水施肥，还可以设置“手工区”，让幼儿将可回收垃圾变废为宝，也可以将各种废料制成的作品布置在活动室里。在室外，幼儿园可以开办“种植园”和“养殖场”，还可以带幼儿参观工厂，提升幼儿的劳动技能，培养幼儿的劳动兴趣。
　　二、引导幼儿认同劳动教育
　　教师在劳动教育的过程中，要充分利用好相关的认知教育理论，积极对幼儿认知行为进行分析，引导幼儿在参与劳动教育的过程中，逐渐认同相关的价值观，有助于得到家长的支持，从而帮助幼儿形成良好的劳动意识。在幼儿园开展实践中，教师的劳动教育价值观必须符合当下的社会核心价值，让幼儿在参与的过程中，借助实践活动，充分认识到不劳而获、劳动不公正造成的后果，从而帮助幼儿从小树立正确的劳动价值观。同时，在幼儿教育的过程中，不论是幼儿园教育还是家庭教育，教师和家长都习惯将劳动作为惩罚的手段，当幼儿行为不当时，让幼儿以劳动的形式记住自己不当的行为，从而使得幼儿误会劳动，对劳动产生消极心理。这就需要教师与家长积极沟通，共同认识到劳动教育的重要性，改变惩戒的手段，以鼓励的方式，引导幼儿参与劳动活动，并在参与的过程中，让幼儿形成优秀的品质，从而为幼儿今后的发展奠定基础。
　　三、在教学活动中，认识劳动意义
　　结合“人们怎样工作”的主题，在课堂上我有意识地引导幼儿认识各行各业劳动的意义.让幼儿了解各行各业人们的工作，在幼儿说到自己所知道的职业环节中，与他们一起分析各种职业的人们是怎样来工作的。例如：清洁工是怎样工作的？他们的工作环境是什么样的？如果没有清洁工，我们的生活环境会有什么改变？引导幼儿了解清洁工每天清扫街道，把垃圾都清理干净，没有他们，街道又脏又乱，环境受到污染.在这样的活动中，幼儿对各彳了各业的劳动者有了初步的认识和理解，懂得热爱劳动者和敬重他们的劳动成果，萌发热爱劳动者的情感。
　　四、寓劳动于游戏活动之中，激发劳动的兴趣
　　游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿最乐于接受的教育方式，让枯燥的劳动寓于游戏教育之中，激发幼儿劳动的兴趣。如在角色游戏中，让幼儿当“医生”，给病人看病；当“妈妈”给娃娃喂饭、整理娃娃家里的物品；当售货员卖东西、整理超市等等，在游戏过程中渗透劳动教育，让劳动变得有趣味性，消除幼儿劳动的厌烦情绪，也激发了幼儿参与劳动的兴趣，锻炼了劳动能力。我们还根据幼儿的年龄特点，以游戏的形式不定期组织各种各样的劳动竞赛。如针对冬天到了，小班幼儿穿脱外套有困难，比较依赖于教师的情况下，通过一段时间的练习之后，我们开展了穿脱衣服的比赛，并给幼儿颁发奖品奖状，这样的游戏竞赛活动不仅让幼儿掌握一些自我服务的劳动技能，也感受了劳动的快乐。
　　五、在日常生活中逐渐培养幼儿劳动的习惯
　　培养幼儿良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循循渐进，逐渐让幼儿做谢力所能及的事。在幼儿园学会自我服务劳动是所有劳动中最首要的，所以我也很重视对幼儿进行自我服务能力的培养，如晨间让幼儿和老师做入园前准备，扫扫地，擦擦小椅子，给花浇水等，午餐时和老师一起分发碗筷、为幼儿分餐等。午睡后自己穿衣服和老师一起整理床铺，帮助其他幼儿纠正穿错的鞋子和扣扣子。这样让幼儿在一日活动中都能在有意无意中劳动，从而逐渐让幼儿养成爱劳动，有主动参与劳动的习惯。
　　六、家园共育，共同培养幼儿劳动
　　幼儿生长在不同的家庭，所处的家庭环境也不同。所以老师要搞好家园配合工作，请家长配合教育幼儿爱劳动。通过了解家庭的一些劳动情况，指导家长让幼儿在家中积极参与一些力所能及的家务劳动，如和家长整理衣物、房间、洗自己的袜子等。很好的利用家务劳动的时机，让幼儿得到更多的锻炼，让园内教育和家庭教育有机的结合，以培养幼儿劳动的习惯和劳动的技能，
　　劳动教育在幼儿园中的开设与实施，对幼儿的健康成长和全面发展有着积极的促进作用。所以，幼儿园、教师以及家长要予以重视，运用多样化的手段对幼儿进行引导，让他们在劳动中感受快乐，养成热爱劳动的好习惯。