——以中班早操《欢乐平衡板》为例

  摘 要：五育并举，培养德智体美劳全面发展的时代新人，是新时代对学校教育工作提出的新要求。在第五幼儿园“悦动融合”的办园理念下，我们分析幼儿兴趣和年龄特点，结合本班幼儿及家庭的实际情况，以早操活动为切入点，围绕早操形式、器械选择、自主游戏、家园沟通等方面进行探索与实践，推动幼儿在德、智、体、美、劳等方面获取经验，促进其全面发展。
　　关键词：游戏化早操；五育并举；早操策略
　　一、早操的变革及游戏化早操的发起
　　（一）发现：我区幼儿早操变革中的观察
　　2012年以前，幼儿早操类似早期的“广播体操”，全体幼儿排好队，教师的带领下从头做到尾，没有变化和游戏互动，幼儿做上几次就毫无兴趣。2012年《3—6岁儿童学习与发展指南》（后简称指南）颁布后，在实施《指南》的过程中，早操开始有了更完整的形式，总结起来普遍按照热身—徒手操—器械操—体能运动这4个步骤进行，在这4个环节中幼儿兴趣最高、锻炼效果最好的是体能环节，因为有丰富的材料，幼儿能更自主地发挥自己的兴趣、释放自己的情绪，并在这个过程中与同伴的协作、交流最多。引起我们再深入思考“游戏是儿童的生命”这一话题，发现游戏化早操应当是早操发展的新路径，更适合幼儿，也更利于幼儿的全面发展。
　　二、调查：分析班级幼儿及家庭体育锻炼现状
　　1.家长问卷星问卷调查
　　经常带幼儿参与体育锻炼的家庭不足20％，对幼儿体育动作发展目标有一定认识的家长不足15％，当问及家长如何评估孩子体育发展情况时，家长普遍认为孩子会动会跳就是发展了。反观有98％的家长希望自己孩子在幼儿园系统开展体育活动，促进幼儿体能及体质发展；还有86％的家长认为现在的孩子缺乏克服困难、预判不安全因素和同伴合作的能力。
　　2.幼儿体育情况发展摸底
　　除部分平时较为好动的男生身体移动能力较好外，其他幼儿动作发展、力量和耐力发展都较差，尤其平衡能力、器械操控能力相关经验缺乏，幼儿普遍对平衡动作或者器械操作有畏惧感。
　　3.班级早操开展的短板
　　幼儿大多为独生子女，家庭条件优越，从小被过度照顾、保护，导致生活能力差、动作发展灵活性差、胆量不足、运动量稍大就哭鼻子、向老师家长诉苦。器材使用中不关注同伴、收纳中没有责任意识、游戏中不懂得同伴合作。
　　4.幼儿园环境
　　本园区的园所情况是户外场地少，且无室内或防雨功能的运动场，但各楼层楼道特别宽敞，另外在中班所在三楼有一间舞蹈室。所以在早操中要综合考虑灵活多变的器材、阴雨天气如何进行早操、如何运用宽敞的楼道进行早操锻炼等问题。
　　三、游戏化早操的深入及开展策略
　　（一）选择适宜的器械
　　我们选定了平衡板作为早操器械。首先，该器械具备低结构和开放性强的特点，可独立使用，可组合使用，玩法多样不受空间限制，使游戏化早操可能性更高；其次，该器械收纳方便，自行收纳、与同伴合作收纳都可以成为促进幼儿多方面能力的发展。
　　（二）立足幼儿现有水平，鼓励幼儿挑战自己
　　1.幼儿使用平衡板前，教师给幼儿观看了平衡板多样玩法的游戏视频，激发了幼儿的参与愿望，在愿望推动下让幼儿到室外自由玩耍平衡板，熟悉器材的形状、重量，自主探索其玩法。因为涉及到上下楼梯，教师在探索结束后，让幼儿分享在行走过程中如何拿平衡板更方便、安全。其次，开展前书写活动，将自己的玩的方法画下来，张贴在展示台，大家可以看看别人的玩法，自己试试，如果看不懂就礼貌地去询问画的主人，请他示范。
　　2.经过几次探索后，幼儿学会了多种平衡板基本玩法，例如木马摇、站立摇、下蹲摇等。随后，教师在动作展示区开出一块“平衡板挑战赛”区域，将难度更大的动作图片张贴在此，例如“普拉提”“仰卧空心摇”“侧面单脚摇”等，鼓励大家挑战，并请挑战成功的幼儿给大家展示，给予赞扬。在榜样的力量和“我成功了”的成就感内驱力驱动之下，幼儿玩平衡板的动作水平得到了明显提高。
　　（三）围绕幼儿兴趣，灵活探索调整
　　在主题活动《萌龟来袭》之下，幼儿将对乌龟的兴趣延伸到了早操中，他们利用平衡板扮演小乌龟，发明了乌龟摇、乌龟爬、乌龟游泳等游戏。在这些自主游戏启发下，教师及时调整早操思路，将取器械、放器械等调整为早操的一部分，并调整早操不同环节的时间长度。
　　（四）引导幼儿关注同伴和收拾整理
　　在早操活动中，我们引导幼儿观察与同伴玩耍中的距离、力度等问题，引导他们关注同伴玩耍中注意保护自己和同伴。当有同伴遇到困难，对积极关心帮助他的幼儿给予具体的赞誉。
　　在收拾整理方面，引导幼儿观察平衡板结构，讨论收纳方法，画了收纳示意图，当叠加有点高的时候，可以互相帮助，一起“抬”。
　　（五）整合家庭力量，获取资源支持
　　游戏化早操开展全过程，我们积极保持与家长的沟通。将幼儿前期探索、中期进步及表征、后期的游戏合作等过程通过班级小视频、分享观察记录、定期与每位家长私信等方式全方位展示给家长。并在这个过程中穿插给家长宣传《指南》知识，丰富家长育儿认知。当家长了解了幼儿早操的科学道理，亲自体验到幼儿的进步后，在音乐选材、剪辑方面给了我们支持。比如我们的早操音乐有些变幻不明显、有些与活动匹配度不高，家长中有音乐老师就给我们提供了素材；而医院工作的家长给我们提供了防撞贴和预防性冰袋。
　　（六）灵活使用楼道、楼梯等场地进行游戏化早操
　　阴雨天气，我们利用楼道开展早操。平衡板面积小，能在楼道间完成集体运动、合作游戏等。在楼道自由玩平衡板的时，幼儿发现平衡板可以搭在楼梯上变成滑滑梯、可以围绕墙壁组合成房子等，很好地解决了阴雨天气的锻炼问题，也提高了幼儿体育锻炼的坚持性和灵活性。
　　参考文献：
　　[1]肖菊红.在探究中成长.上海：复旦大学出版社.2017.3
　　[2]焦艳.幼儿园生成活动案例.北京：北京师范大学出版社.2019.7
　　[3]（美）Ruth Wilson.幼儿园户外创造性游戏与学习.北京：中国轻工业出版社.2020.3
　　[4]（英）Annie Woods.儿童发起的游戏和学习.北京：中国轻工业出版社.2020.12