【正文】  摘 要：在小学音乐教学中，如何有效激发学生的个性展现，是提升教学质量、培养学生音乐素养和创造力的重要环节。本文将从学生个性培养谈起，具体从贴近学生生活创设情景、音乐知识的趣味化形象化、选择吸引学生卷入的教学方法和改革评价方法等四个方面并结合小学音乐教学实例详细探讨音乐课堂中让学生展现个性的有效方法。
　　关键词：小学音乐教学；个性；培养；展现；有效方法
　　随着教育改革的深入，小学音乐教学越来越重视学生的个性发展和创造力的培养。音乐课堂作为学生感受美、表现美、创造美的重要场所，理应成为学生展现个性的舞台。然而，在实际教学中，许多学生往往因为羞涩、不自信等原因而难以展现自己的个性。因此，如何在音乐课堂中有效激发学生的个性展现，成为了小学音乐教学亟待解决的问题。
　　一、小学音乐教学中学生个性培养的有效方法
　　在小学音乐教学中，培养学生个性的方法多种多样，以下是我日常教学中培养学生个性的有效方法。
　　（一）尊重学生的个性差异。每个学生都有自己独特的音乐兴趣和天赋。教师应该了解每个学生的特点，尊重他们的个性差异，并根据这些差异制定个性化的教学计划。
　　（二）提供多元化的音乐体验。通过让学生接触不同类型的音乐，如古典、流行、民谣等，来激发他们的音乐兴趣。多元化的音乐体验有助于学生发现自己的音乐偏好，并培养他们的音乐鉴赏力。
　　（三）鼓励学生自由创作。为学生提供创作音乐的机会，如作曲、编曲、写歌词等。这不仅可以培养学生的创造力，还能帮助他们表达自己的情感和想法。
　　（四）举办音乐会和比赛。定期举办音乐会或比赛，让学生有机会展示自己的音乐才华。这不仅能提升学生的自信心，还能培养他们的舞台表现力和竞争意识。
　　（五）强调音乐与情感的联系。音乐是一种情感的表达方式。在教学中，教师应引导学生通过音乐来表达自己的情感，培养他们的情感感知和表达能力。
　　二、小学音乐教学中学生个性展现的有效方法
　　（一）贴近学生生活创设情景，激发展示个性的兴趣
　　在音乐教学中，教师可以通过创设贴近学生生活的情景，引发学生的共鸣，从而激发展示个性的兴趣。例如，在学习《春天在哪里》这首歌曲时，教师可以组织学生走出教室，到校园中寻找春天的踪迹。在寻找过程中，教师可以引导学生观察春天的特点，感受春天的气息，并鼓励学生用自己的方式表达对春天的理解和感受。这种教学方式不仅让学生更加深入地理解了歌曲的内涵，还为学生提供了展示个性的机会。
　　（二）把音乐知识趣味化形象化，引发展示个性的欲望
　　音乐知识本身具有一定的抽象性，对于小学生来说可能难以理解。因此，教师可以通过趣味化、形象化的教学方式，将音乐知识转化为学生易于接受的形式，从而引发展示个性的欲望。例如，在学习音阶时，教师可以采用“音乐楼梯”的教学方式，将每个音符比作楼梯的一级，让学生通过爬楼梯的方式来学习音阶。这种教学方式不仅增强了学生的学习兴趣，还让学生在爬楼梯的过程中展示了自己的个性和创造力。
　　（三）选择吸引学生卷入的教学方法，培养学生展示个性的能力
　　在音乐教学中，选择吸引学生卷入的教学方法对于培养学生展示个性的能力至关重要。教师可以通过组织丰富多彩的音乐活动，如合唱、舞蹈、音乐剧等，让学生积极参与其中，展示自己的才华和个性。例如，在学习《小红帽》这首歌曲时教师可以组织学生编排一场小红帽的音乐剧，让学生分别扮演小红帽、大灰狼等角色，通过表演来展示自己的个性和创造力。这种教学方式不仅增强了学生的团队协作能力，还让学生在表演过程中锻炼了自己的表达能力和展示个性的能力。
　　（四）改革评价方法，提高学生展示个性的积极性
　　传统的音乐评价方式往往注重学生的音乐知识和技能掌握情况，而忽视了学生的个性和创造力。因此，教师需要改革评价方法，将学生的个性展现纳入评价体系中，从而提高学生展示个性的积极性。例如，教师可以采用“音乐成长记录袋”的评价方式，记录学生在音乐学习中的点滴进步和个性展现，将其作为评价的重要依据。同时，教师还可以定期组织“音乐才艺展示”等活动，为学生提供展示个性的平台，并根据学生的表现给予积极的评价和反馈。这种评价方式不仅让学生更加关注自己的个性展现，还激发了学生的创造力和表现欲。
　　三、教学实例分析
　　以《粉刷匠》这首歌曲为例，教师可以结合上述四个方面的教学方法来激发学生的个性展现。首先，教师可以通过创设贴近学生生活的情景，如让学生回忆自己曾经参与过的粉刷活动或观看相关视频等，引发学生对歌曲的兴趣和情感共鸣。其次，教师可以采用趣味化、形象化的教学方式来教授歌曲旋律和歌词内容，如通过图谱、动作等方式帮助学生更好地理解和记忆歌曲。接着，教师可以组织学生进行合唱、表演等活动来展示学生的个性才华和创造力。最后，在评价方面，教师可以采用多元评价方式来肯定和鼓励学生的个性展现和进步情况。
　　四、下一步教学建议
　　在小学音乐教学中激发、培养学生的个性和促进其自信地展现是一项长期而艰巨的任务。教师需要不断更新教学观念和方法手段来适应时代发展和学生需求变化的要求。在未来的小学音乐教学中，教师应继续关注学生的个性发展和创造力的培养，不断探索和创新教学方法，为学生的全面发展提供有力支持。同时，学校和教育部门也应加大对音乐教育的投入和支持力度，为教师和学生创造更好的教学和学习环境。
　　参考文献：
　　[1]邢美霞，让学生的个性在开放的音乐教学中飞扬[J].中国体卫艺教育，2008年。
　　[2]郭佳，让学生的个性在音乐课堂中飞扬[J].文渊，2020年。