【正文】  摘 要：“问题解决”是小学数学教学中的重点内容，也是学生学习的一个难点，多数学生在解决数学问题时无从入手，望题兴叹。在我们的现实生活中数学应用十分广泛，它是一门实用性和应用性较强的基础学科。
　　关键词：小学数学问题解决教学方式方法
　　在新的教育理念下，新课程标准实验教科书的一个显著特点，淡化了数学问题的内型，强化问题意识。在课堂教学中如何培养学生的问题解决能力，提高课堂教学的效率呢？这是小学数学课堂教学中值得研究的问题。因此，教学中要培养学生运用所学知识和己有的经验，能根据生活中的数学情景去收集信息，从收集到的信息中发现问题、提出问题和解决问题，不断提高学生综合运用数学的能力。本人认为在教学中应注意以下几点：
　　一、精心预设问题情景，激发学习热情
　　著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“如果教师不能激发学生学习热情与求知欲望，只是机械地传授灌输知识，那么知识只会让人有厌恶感，没有情感驱使机械学习只会让人产生无力感与疲倦感。没有积极向上学习情绪，就会使学习背上沉重枷锁。”在教学过程中，教师要创设有益于学习情境，吸引学生注意力，我们要采用直观教学方法，利用图片、课件来吸引学生注意，化抽象为具体，把数学知识引入现实生活。通过生动有趣主题图片，引导学生观察思考：“图片向我们展示了什么？有什么启示？”让学生自由解答，然后教师指导学生小组内讨论，小组之间集思广益，对各种信息进行剖析整理，从而提出要解决问题。组内成员观察思考使得学生更加深入了解问题，激发学生学习兴趣，有利于学生形成解决问题能力。例如，二年级教材上某一问题，我们可以通过多媒体课件把图生动形象地呈现在大屏幕上面，让学生自己观察思考，然后交流一下自己发现。在前面教学中，学生已经积累了一定经验，有整理信息技巧，通过组内成员之间信息共享，他们迅速找出来各种信息，学生在观察图片时，教师要做有效指导，引导学生按照一定顺序进行观察，思路清晰，为更好地解决问题做准备。
　　二、降低对教材内容的依赖性，突出教学重难点
　　教学重难点的特点往往是难以理解的或是难以记忆的，此时，教师要注意不能将教材内容作为课堂的全部，将更多的时间放在教学重难点上，并做适当的拓展，在不断深化小学生对重难点的理解和记忆的同时，还能让小学生在理解和记忆的曲折过程中不断的产生新的思维方式，最终，小学生不仅掌握了重难点，更能进一步提升他们的思维能力，由习惯而成自然，提升数学解题能力。
　　三、在自主剖析中寻求解决问题途径
　　在新课堂教学实践中，我们要以“使学生主动发展，培养学生自主剖析能力”为指导思想，以学生质疑、解疑为核心实行自主剖析教学。
　　（一）学生独立思考
　　“自学”，即学生自己看书、理解教材，教师指导学习方法；找出重点划下来，发现疑问做标记。自己尝试做一做。古人云，学起于思，思源于疑。让学生看书思考，不仅给了学生思考时间与空间，做一做让学生记下自己解决方案，为下一步教学打下良好基础，而且可以使学生养成勤思善学良好学习习惯。
　　（二）小组内交流、质疑、解疑
　　在学生自学基础上，小组内交流划出重点，互相质疑、解疑，把自己解决方案与小组同学交流，没有解决问题一起讨论。在这个过程中，由于每个人都要阐述自己观点与看法，能充分调动与发挥学生参与解决问题积极性、主动性，带动学困生，起到交流互补作用，能激发学生深入钻研意向。同时这样做，又能培养学生团结协作精神。
　　四、梳理解题思路、形成解题技能
　　问题解决的技能是小学阶段的一项基本技能。课堂中根据学生的反馈信息及时调整问题解决的策略，形成解题技能。练习设计必须到位，由易到难，面向全体。同时还要加强对专项练习的指导。提高学生解决问题的能力，逐步形成技能。还是以二下的“平均分”为例，在教学后，先请学生回顾总结什么是平均分，平均分在生活中有什么意义，生活中怎么平均分，再让学生完成课本中相应的练习，使学生及时掌握和巩固所学知识。
　　五、培养学生良好习惯。
　　小学学习的内容主要是书本上的知识，所以让学生自学课本是学会学习、问题解决的主要方法。小学数学教学中，教师要精心设计教学内容，营造自学氛围，提供学生自学空间，让学生可以一边看一边思考，勇于质疑，积极探索。在自学过程中，学生可以自己解决的问题让学生自己进行解决，学生無法自己解决的问题可以分组讨论一同解决，有的问题实在无法解决，教师给予适当的引导展开解决。比如，教师在讲解有关“倍数与约数的意义”这方面的知识点时，教师要指导学生初步简单的阅读所需要学习的知识点，之后展开精读讨论，思考教师所提出的问题：何种情形下才会出现倍数与约数的关系，倍数和约数能够独立存在吗？最终引导学生在反复阅读当中提问并且解决问题，进而培养出学生自学的良好习惯。
　　总之，在新课标理念指导下，小学数学教学要更加多样全面，在进行解决问题策略教学时，要注意策略多样性与相对性，不能仅仅进行知识教学，更要教授策略中体现数学思想，将数学学习渗透到日常学习方方面面。