【正文】  摘 要：在新课程改革背景下，“学科+”作为一种创新的教学理念，正逐渐融入小学语文教学中。本文结合部编版小学语文教材的教学实例，探讨“学科+”在语文学科立足核心素养培养教学中的实施应用，旨在通过跨学科的融合教学，提升学生的语文核心素养，促进学生的全面发展。
　　关键词：“学科+”理念；语文学科；核心素养；部编版小学语文教材
　　随着新课程改革的深入推进，小学语文教学正面临着前所未有的挑战与机遇。如何立足核心素养培养，创新教学方式方法，成为当前小学语文教学的重要议题。“学科+”作为一种新兴的教学理念，强调跨学科的融合教学，为小学语文教学改革提供了新的思路。本文将以部编版小学语文教材为例，详细探讨“学科+”理念在语文学科立足核心素养培养教学中的实施应用。
　　一、“学科+”教学理念的内涵与价值
　　“学科+”教学理念是指在语文教学中，以语文学科为基础，通过与其他学科的有机融合，打破学科壁垒，实现跨学科的综合教学。这种教学理念的价值主要体现在以下几个方面：
　　（一）拓展学生的知识视野。通过跨学科的融合教学，使学生能够接触到更广泛的知识领域，拓宽学生的知识视野。虽然以语文教学为主要，但仍可以进行拓展。
　　（二）提升学生的综合能力。由于在“学科+”理念指导下的教学实施，学生有更多的信息接触。也就是说，跨学科的教学有助于培养学生的综合能力，使学生能够在不同学科之间建立联系，提高解决问题的能力。
　　（三）培养学生的创新思维。跨学科的教学能够激发学生的创新思维，鼓励学生从不同角度思考问题，寻找新的解决方案。
　　（四）增强学习兴趣和动力。通过引入不同学科的内容，教学变得更加丰富多彩，更能激发学生的学习兴趣。当学生发现自己所学能够解决实际问题时，他们的学习动力会大大增强。
　　（五）适应未来社会需求。在快速变化的社会中，单一的专业知识已经无法满足需求。跨学科的学习能够帮助学生更好地适应未来社会的多元化需求，提升他们的竞争力。
　　二、部编版小学语文教材中的“学科+”实施策略
　　部编版小学语文教材注重培养学生的语文核心素养，通过“学科+”的实施策略，可以更好地实现这一目标。以下是一些具体的实施策略：
　　（一）语文+历史：深化文本理解
　　在语文教学中，许多课文都蕴含着丰富的历史知识。通过结合历史知识，可以帮助学生更好地理解课文背景，深化对文本的理解。例如，在教学《草船借箭》一课时教师可以引入三国时期的历史背景，让学生了解当时的政治格局和人物关系，从而更好地理解课文中的情节和人物形象。
　　（二）语文+美术：提升审美情趣
　　美术与语文有着密切的联系，二者都是表现美、创造美的艺术。通过将美术元素融入语文教学，可以提升学生的审美情趣。例如，在教学古诗《望庐山瀑布》时教师可以引导学生欣赏庐山瀑布的画作或图片，让学生感受瀑布的壮美与诗意，从而更好地理解诗句的意境和情感。
　　（三）语文+音乐：增强情感体验
　　音乐能够触动人的心灵，增强人的情感体验。在语文教学中，通过结合音乐元素，可以让学生更加深入地感受课文中的情感。例如，在教学《月光曲》一课时教师可以播放贝多芬的《月光奏鸣曲》，让学生在音乐的熏陶下感受课文中的情感变化，增强对文本的情感体验。
　　（四）语文+科学：培养探究精神
　　科学与语文的结合可以培养学生的探究精神和科学素养。例如，在教学《蝙蝠和雷达》一课时教师可以引入科学原理，让学生了解蝙蝠是如何通过超声波定位的原理，以及雷达是如何借鉴这一原理进行工作的。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的科学探究精神。
　　三、“学科+”在语文学科核心素养培养中的实践效果与反思
　　通过实践应用“学科+”教学理念进行小学语文教学，我们发现这种教学理念对于提升学生的语文核心素养具有显著的效果。首先，“学科+”教学理念丰富了语文教学内容和形式，提高了学生的学习兴趣和积极性；其次，“学科+”教学理念有助于培养学生的跨学科思维能力和综合解决问题的能力；最后，“学科+”教学理念还可以促进学生的全面发展，提升学生的综合素养。
　　然而，“学科+”教学理念在实践过程中也存在一些问题和挑战。例如如何合理选择融合的学科、如何把握跨学科教学的深度和广度等都需要教师进行深入的思考和实践。为了更好地发挥“学科+”教学理念的优势并避免其潜在问题，我们建议教师在实践中注意以下几点：
　　（一）根据教学内容和学生特点选择合适的融合学科；
　　（二）注重融合学科与语文教学的有机结合，避免生搬硬套；
　　（三）引导学生积极参与跨学科的学习活动，培养学生的自主学习和合作学习能力；
　　（四）定期对“学科+”教学实践进行反思和总结，不断优化教学策略。
　　四、结论与展望
　　“学科+”教学理念为小学语文教学改革提供了新的思路和方法。通过跨学科的融合教学，可以丰富语文教学内容和形式，提升学生的语文核心素养和综合能力。然而，“学科+”教学理念在实践过程中仍需不断优化和完善，以更好地发挥其优势并促进学生的全面发展。在未来的小学语文教学中，我们将继续探索和创新“学科+”教学理念的应用方式和方法，为培养学生的语文核心素养和全面发展做出更大的贡献。
　　参考文献：
　　[1]吴昊，打造语文高效课堂落实语文核心素养——探究小学语文学科核心素养的培育路径[J].语文课内外，2019年。
　　[2]李玉静，跨学科教学在小学语文教学中的实践应用[J].考试周刊，2020年
　　[3]丁梅荣，浅谈小学语文学科核心素养的培育路径[J].中学生作文指导，2022年。