【正文】  摘 要：伴随时间的发展，我们的教学也获得了巨大的进展。在当前的新一轮改革的背景下，教师们正在尽力提升自己的水平，并致力于培养学生们的创造力。作为中华民族的瑰宝，我们的传统文化对于提升学生们的英语水平至关重要，因此，让学生们接触到丰富多彩的中华传统文化，对于他们的成长至关重要。进入初中后，学生们的思考方向、价值取向和人格特征都会发展得更加成熟完善。因此，把中华优秀的传统文化纳入到初中的课程设置中，不仅可以提升学生们的文化素养，还可以帮助他们建立起良好的文化自尊心，并且可以让他们更好地理解和欣赏中华民族的历史和精神。因此，本文旨在探讨将中华优良的传统文化纳入初中英语教育教学的重要性，并对目前的教育情况进行深入研究，以期制定更加实用的教育方案。
　　关键词：中华优秀；传统文化；初中英语教学；模式创新
　　作为一个重要的基础设施，学校对于培养和弘扬中华民族的精神和价值观至关重要。通过引导和培养学生的独立性和创新能力，希望能够让他们能够真正理解和热爱我们的国家。随着全球化的发展，英语已经成为当今世界的重要工具。它不仅是世界上最常见的两种语言，也是当今世界上最重要的沟通工具。此外，它还能够帮助我们的学生们更好地理解和掌握世界上的其他语言。尤其是当前，随着全球化的发展，越来越多的学生开始接触和理解不同的文化，这也是当今世界的重要课题。通过引进和推广中华优秀的传统文化，我们可以扩大学生的视野，让他们对这些文化有更深刻的理解。这样，他们就可以受到这些文化的影响，并且培养出正直、善良、有责任感的个性。
　　一、中华优秀传统文化融入初中英语语篇的必要性
　　从古至今，中国一直被视为一个伟大的国家，其悠久的历史积淀为世界各国提供了丰富的精神财富。它的传统文化不仅仅激励了人类的创新，更为人类的未来提供了指南，促使人类不断前行，为世界的繁荣昌盛做出了巨大的贡献。而教育则是实现这一目标的关键，它将成为中华民族的精神支柱。
　　（一）有利于实现中华优秀传统文化的传承和发展
　　现今，我国社会越来越关注保护和弘扬传统文化。因此，把中华优秀的传统文化纳入到初级阶段的课程体系中，不仅能够帮助学生深刻理解这些精神，还能增进他们对这些文化的尊敬。通过这种方式，我国的社会正在积极参与到文化的交流之中，从而促进这些精神的继续传递。
　　（二）有利于培养全面型人才
　　我们的教师应当努力提升学生的综合素质，让学生们既具有良好的道德修养，又具有较高的知识储备，以便他们更好地适应当今的学习发展需求，并有效地完善自身的综合素养，从而更好地担负起新时期的社会责任。其中，英语作为初中阶段的重点课程，其目的就是通过训练和提升，让他们更好地掌握和运用所学知识。通过引导学生参与课堂活动，许多学生只关注外国的文化，而忽视了中华民族的悠久历史。为了帮助他们理解并弘扬这些文化，我们应该把中华民族的精神融入课堂内容，使学生们能够从中获益。通过接受中华优良的传统文化的教育，我们能够提高学生的道德修养，并且能够更加理性地思考各种文化。
　　二、中华优秀传统文化融入初中英语语篇教学现存问题
　　（一）忽略中华优秀传统文化的渗透
　　英语具有深厚的历史文化和传统，它的课程内容丰富，涵盖了许多不同的领域和社区，因此，我们希望通过对它的深入研究，能够让更多的人更好地理解和欣赏世界各地的风土人情。随着时代的发展，许多人开始把注意力放到西方的科技和工业，而忽视了中华民族的悠久历史和灿烂的社会发展。更糟糕的是，由于许多老师缺乏良好的文化素养，他们没有充分认识到中华民族的伟大和复杂，从而导致他们无法真正把它们融入到课堂之中。
　　（二）过于注重英语教学的工具性
　　随着新的课程改革的推行，我们的教育旨在促进学生们的全面发展。因此，我们的老师们应该重点关注培养学生们的核心能力。尽管如此，一些老师依旧倾向于采用传统的方法来授课，而不是真正地帮助他们提升自己的英语能力。在我们的课堂上，我们发现许多老师都把精力放在传授技能上，却没能充分考虑到英语的人文特质。这样的做法明显违反当前的课堂教学理念，无法帮助我们提高学生的英语水平。甚至，尽管他们已经掌握一些技能，但他们仍无法真正运用它们去解决日常问题。然而，对于初中这个重要时期，我们必须认真对待，因为它不仅是培养学生的学习能力，还是培养他们的正确的品德的重要时期。然而，由于我们的老师没有充分考虑到英语课程的人文特质，没有将中华优良的传统纳入课堂，这样就很难让学生形成正确的品德，从而削弱了现代化教育的培养效果。
　　（三）教学未进行科学的规划
　　在推广中华优秀传统文化的过程中，教师应该不断探索英语学科与文化内容之间的联系，并为学生提供精细的指导。然而，目前的英语课堂教学仍然存在一些问题，需要进一步改进。由于教师未能充分利用中华优秀传统文化的资源，并未制定出科学的教育计划，因此，整体的教育效果仍然远未达到预期的水平。
　　三、中华优秀传统文化融入初中英语语篇教学的有效策略
　　（一）改变教学方式，加深学习印象
　　在进行中华优秀传统文化教育的过程中，如果教师只是以讲解的方式介绍文化内容，可能会导致学生缺乏探索兴趣，甚至对教学产生抵触心理。因此，在实施教育时，教师选择适合学生的教学方法至关重要。在课堂上，教师需要选择学生感兴趣的教学模式，让学生能够主动接受文化。举个例子，当教授“Unit6 When was it invented”这个单元时，学生将接触到我国的四大发明。四大发明是我国历史上的重要成就，对国家的发展起到了积极的作用。然而，如果教师只强调文化的重要性，或者只让学生传承和接受文化，学生可能对此感受不深刻。因此，在课堂上，教师可以根据需要调整教学方式。例如，可以采用多媒体教学法引导学生，让他们了解这些发明对国家发展的实际贡献。
　　（二）巧用中西文化对比，增强学生文化素养
　　通过引导和引导，老师们应该充分利用中西文化的独特之处，来培养学生们的文化素养，激励他们树立正确的价值观，并且能够更加深刻地理解和体会到西方和东方的不同之处，这样才能够更加全面地接受和弘扬中华优秀的传统文化，并且培养出一种健康的文化意识，使之能够被更多的人所接受和理解。
　　（三）延展教学场地，加深学习体验
　　为了提升这些学生的兴趣，老师们应该拓宽讲授的范围，并采用多种形式来帮助他们更多地了解和把握这些文化。这样，就有机会培养出更多的文化意识和价值观。例如，当老师在教授人教版I'm going to study computer science这节课时，由于学习进度的限制，许多学生并没有完全了解和把握该领域的知识，甚至没有真正认识到它们在日常生活中的重大影响。为了最好地指导学生，老师应该引导他们进行更多的探究。例如，老师应该邀请他们参观一些关于计算机的古老文化遗产，例如，从早期的电子游戏机，到当今的智能手提电话，再到当今的智能手表，老师都应该引导他们去探究它的起源，了解它的真正价值，从而最好地帮助他们了解它对于我们的社会的影响。学生们能够根据教师的指导，最好地了解中华民族的文化，并加强对所接触的内容的理解和掌握。通过引导， 老师们可以帮助学生们理解和掌握各种文化，从而深入了解它们对当今社会的重要性，激励他们积极地融入当今社会，把握当今社会的变革，把握当今社会的发展趋势，从而促使教育的有效性和持续性。
　　四、结语
　　综上所述，中华民族的悠久历史和丰富的文化遗产为当代的社会发展提供了重要的支撑。在初中阶段，把这些文化元素纳入课程设置，不仅能够满足现代教育的需求，还能够有助于学生加强他们的社会文化认识，提高他们的品德素质，塑造出完整的个性。为了让学生更好地理解和接受中华传统文化，老师应该根据采用不同的教学方法，营造丰富的课堂氛围，促使他们更好地理解和接受这些精神财富。
　　参考文献：
　　[1] 刘诗佳，康英华.中华传统文化在初中英语教学中的融入策略[J].陕西教育学院学报（人文社会），2023，39（06）
　　[2] 余莉.初中英语教学中渗透优秀传统文化教育探究[J].中学课程辅导2024.3