【正文】 　摘 要：在我国教育部门高度重视青少年信息素养的背景下，初中生的信息素养水平参差不齐，存在诸多问题。信息素养对个体和社会发展至关重要，能提升竞争力与创新能力。分析发现，影响初中生信息素养的因素包括家庭环境、学校教育、社会资源和政策支持等。为此，提出家庭、学校、社会三方面的培养策略，包括家长观念转变、学校课程体系完善、社会资源整合等，强调多方共同努力，以提升初中生的信息素养，为培养适应未来社会的人才打下基础。
　　关键词：信息素养；初中生；培养
　　一、引言
　　随着信息技术的不断发展，人类社会已经进入了信息时代。在这个时代背景下，信息素养成为人们生存和发展的重要能力之一。在我国，教育部门高度重视青少年信息素养的培养，将其列为素质教育的重要内容。然而，目前我国初中生的信息素养整体水平仍有待提高，存在诸多问题与不足。为了提升初中生的信息素养，有必要对其进行系统的培养和指导。
　　二、信息素养的重要性
　　在信息时代，信息素养对个体的成长和社会发展具有重要意义。具备良好信息素养的个体，能够更好地适应信息社会的发展，提高自身的学习、工作和创新能力，增强竞争力。信息素养的提高，有助于提升整个社会的创新能力和竞争力，促进社会进步。信息素养培养成为教育改革的重要内容，有助于培养学生的自主学习能力、创新能力和终身学习能力。信息素养在当今社会具有重要的地位和作用，对其进行研究和探讨具有重要的现实意义。
　　三、初中生信息素养现状分析
　　1.初中生信息素养整体水平
　　我国初中生信息素养整体水平呈现出参差不齐的现象。一方面，随着科技的发展，部分初中生在信息获取、处理和应用方面表现出较高的素养，能够熟练运用信息技术解决学习和生活中的问题；另一方面，仍有相当一部分初中生信息素养较低，对信息技术的掌握和应用能力有限，难以适应信息化社会的发展需求。
　　2.存在的问题与不足
　　家庭方面，部分家长对信息素养的认识不足，认为孩子只需要关注学业，忽视了对孩子信息素养的培养；同时，家庭环境创设不足，缺乏必要的信息技术设备支持。学校方面，课程设置与改革不够深入，信息技术课程往往被边缘化；教师信息素养参差不齐，难以对学生进行全面有效的指导；校园文化建设不足，缺乏有利于信息素养培养的氛围。社会方面，社会资源整合不够，初中生接触信息技术的机会有限；媒体素养教育缺失，导致初中生在面对海量信息时难以辨别真伪；公共设施支持不足，限制了初中生信息素养的提升。
　　3.影响因素
　　影响初中生信息素养的因素主要包括学生的认知水平、兴趣爱好、性格特点等个体差异，对信息素养的培养产生一定影响。家庭环境和家长观念对初中生信息素养的培养具有重要作用。课程设置、教师素养、校园文化等因素，对初中生信息素养的提升具有直接影响。社会资源的丰富程度、媒体素养教育的普及程度以及公共设施的支持力度，都会影响初中生信息素养的培养。国家和地方政策对信息素养教育的重视程度和支持力度，对初中生信息素养的提升具有重要指导意义。
　　四、初中生信息素养培养策略
　　1.家庭培养策略
　　家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。在信息时代背景下，家长需转变传统教育观念，重视孩子信息素养的培养。家长应认识到，信息素养不仅是孩子适应未来社会发展的必备能力，更是其综合素质的体现。因此，家长要鼓励孩子合理使用网络，培养其获取、分析、评价和利用信息的能力。家庭环境对孩子的成长具有潜移默化的影响。家长应创造一个有利于孩子信息素养培养的家庭环境，如提供丰富的信息资源、合理安排孩子使用电子产品的时间等。此外，家长还应以身作则，树立良好的信息素养榜样。家长与孩子之间的互动是培养孩子信息素养的重要途径。家长可以与孩子一起参与信息获取、分析和评价的过程，引导孩子正确处理信息，培养其批判性思维。同时，家长还应关注孩子的心理需求，适时给予鼓励和支持。
　　2.学校培养策略
　　学校应将信息素养纳入课程体系，开设相关课程，培养学生的信息意识、信息技能和信息道德。此外，学校还需不断改革课程内容和方法，使之与时代发展相适应。教师是培养学生信息素养的关键因素。学校应加强对教师信息素养的培训，提高教师的信息技术应用能力、信息检索能力和信息评价能力，以更好地指导学生。校园文化对学生信息素养的培养具有重要意义。学校应积极开展丰富多彩的信息文化活动，如信息技术竞赛、信息知识讲座等，营造良好的信息氛围，激发学生的信息兴趣。
　　3.社会培养策略
　　社会资源是培养学生信息素养的重要依托。政府、企业和社会组织应共同参与，整合各类信息资源，为学生提供广泛的学习机会。媒体是信息传播的重要渠道，媒体素养教育对于培养学生信息素养具有重要意义。社会各界应关注媒体素养教育，引导学生正确看待和使用媒体，提高其信息识别和批判能力。公共设施如图书馆、科技馆等，应充分发挥自身优势，为学生提供丰富的信息资源和学习空间，助力学生信息素养的培养。同时，政府应加大对公共设施的投入，提高其服务水平。
　　五、结语
　　目前，我国初中生的信息素养整体水平仍有待提高，尤其在信息获取、信息筛选、信息评价等方面存在明显不足。这主要与家庭、学校、社会等多方面因素有关。通过有效的培养策略，初中生的信息素养可以得到显著提升。初中生信息素养培养是一个系统工程，需要家庭、学校、社会等多方面共同努力。通过实施有效的培养策略，有助于提高我国初中生的信息素养水平，为培养适应未来社会发展的人才奠定基础。
　　参考文献：
　　[1]李艳华.初中生信息素养的培养策略研究[D].华中师范大学，2006，（09）：1-42.
　　[2]时延娇.基于信息技术课程培养初中生信息素养的教学策略研究——以新疆巴州地区为例[D].陕西师范大学，2012，（03）：1-53.
　　[3]魏光静.建构主义视野下初中生信息技术核心素养培养策略的研究[D].重庆师范大学，2019，（08）：1-78.